ладині у дівчаток:
· у першому класі в експериментальній групі склали 3 ± 1,0, в контрольній групі - 5 ± 1,0.
· у другому класі в експериментальній групі склали 10 ± 2,0, в контрольній групі - 9 ± 1,0.
· в третьому класі в експериментальній групі склали 6 ± 4,0, в контрольній групі - 10 ± 2,0.
· в четвертому класі в експериментальній групі склали 5,0 ± 1,0, в контрольній групі - 9 ± 4,0.
3.2 Зміст занять гри футбол для учнів початкових класів з урахуванням їх вікових особливостей фізичної підготовленості
На початку педагогічного експерименту рівень розвитку фізичної підготовленості дівчаток (таблиця 1) і хлопчиків (таблиця 2) контрольних і експериментальних груп достовірно не розрізнявся. Це підтверджує, що для проведення педагогічного експерименту були сформовані однорідні групи.
Була розроблена методика використання засобів і методів, використовуваних при підготовці футболістів, у процесі фізичного виховання молодших школярів. Програма з фізичної культури для початкової школи А.П. Матвєєва, розрахована на два уроки на тиждень, була доповнена третьою уроком фізичної культури, основний зміст якого базувалося на переважному використанні засобів і методів підготовки юних футболістів. Методика отримала назву Футбол для початківців raquo ;, оскільки припускала початкове формування умінь для гри у футбол і розвитку необхідних для цього фізичних якостей. При цьому для учнів першого класу у зміст третього уроку були включені рухливі ігри з елементами гри у футбол, що враховують феномен кризи першокласника raquo ;. Основне ж навчання прийомам гри у футбол в рамках методики Футбол для початківців здійснювалася, починаючи з другого класу. Методика Футбол для початківців розрахована на 34 години (у 2, 3 і 4 класах) і на 30 годин (в 1 класі).
У відповідності з новими освітніми стандартами методика Футбол для початківців передбачала виконання рухової діяльності загально-розвиваючої спрямованості з переважним використанням засобів футболу на уроках з фізичної культури для учнів початкової школи.
Методика доповнює зміст основної програми А.П. Матвєєва з фізичної культури для початкової школи та сприяє вирішенню освітніх завдань.
Таблиця 3 Розподіл основної програми А.П.Матвеева у навчальних годинах по уроків фізичної культури
Розділи теми Програмного матеріалаКласси1234Колічество часовОснови знань з фізичної культуре2222Способи рухових действій2222Фізіческое вдосконалення: Пересування у футболі Ведення м'яча Удари і зупинка м'яча Рухливі ігри Загально розвиваючі Упражненія26 2 2 2 10 1030 4 4 4 10 830 6 6 6 6 630 8 6 6 +6 4Ітого30343434
Структура розробленої методики включає виділення відповідних навчальних розділів: Знання про гру в футбол raquo ;; Способи фізкультурної діяльності і Фізичне вдосконалення - Табліца3.
Таблиця 4. Розподіл програмного матеріалу, методики Футбол для початківців у навчальних годинах по уроків фізичної культури
Розділи теми Програмного матеріалаКласси1234Колічество часовОснови знань з фізичної культуре2212Способи рухових действій2212Фізіческое вдосконалення: Пересування у футболі Ведення м'яча Удари і зупинка м'яча Рухливі ігри Загально розвиваючі Упражненія41 3 3 3 20 1245 5 5 5 20 1047 10 10 10 9 847 10 10 10 +13 6Ітого45494949
Відповідно до програми з фізичної культури для початкової школи для більш якісного освоєння предметного змісту методики футбол для початківців рекомендується уроки фізичної культури поділяти на три типи спрямованості:
) освітньо-пізнавальна
) освітньо-предметна
) оздоровчо -тренувальна.
Розділ Знання про фізичну культуру містить перелік тем для вивчення з історії та правилам гри у футбол, які будуються відповідно до змісту цього розділу в програмі з фізичної культури для початкової школи.
Розділ Способи фізкультурної діяльності знайомить школярів зі способами організації, виконання та контролю на заняттях фізичною культурою з переважним використанням футболу.
Зміст розділу Фізичне вдосконалення орієнтована на всебічну фізичну підготовку школярів і зміцнення здоров'я з переважним використанням засобів і методів підготовки футболіста. Даний розділ включає в себе рухливі ігри та рухові дії з різних видів рухової активності, а також загально-розвиваючі вправи з різною функціональною спрямованістю, які дозволяють цілеспрямовано формувати якості, притаманні гармонійно розвиненої особистості. У методиці футбол для початківців вміння та навички, необхі...
