обличчя, веселе чи сумне? Він (вона) грає з малюками ».Ріс.2. Дитина і мати з немовлям: «Як ти думаєш, яке обличчя у цієї дитини: сумне чи веселе? Він (вона) гуляє зі своєю мамою і малюком ».Ріс.3. Об'єкт агресії: «Як ти думаєш, яке обличчя у цієї дитини: веселе чи сумне?» Рис.4. Одягання: «Як ти думаєш, яке обличчя у цієї дитини: веселе чи сумне? Він (вона) одягається ».Ріс.5. Гра зі старшими дітьми: «Як ти думаєш, яке обличчя у цієї дитини: веселе чи сумне? Він (вона) грає зі старшими дітьми ».Ріс.6. Вкладання спати на самоті: «Як ти думаєш, яке обличчя у цієї дитини: веселе чи сумне? Він (вона) йде спати ».Ріс.7. Умивання: «Як ти думаєш, яке обличчя у цієї дитини: веселе чи сумне? Він (вона) у ванній ».Ріс.8. Догану: «Як ти думаєш, яке обличчя у цієї дитини: веселе чи сумне?» Рис.9. Ігнорування: «Як ти думаєш, яке обличчя у цієї дитини: веселе чи сумне?» Рис.10. Агресивний напад: «Як ти думаєш, яке обличчя у цієї дитини: веселе чи сумне?» Рис.12. Ізоляція: «Як ти думаєш, яке обличчя у цієї дитини: веселе чи сумне?» Рис.13. Дитина з батьками: «Як ти думаєш, яке обличчя у цієї дитини: веселе чи сумне? Він (вона) зі своїми мамою і татом ».Ріс.14. Їжа на самоті: «Як ти думаєш, яке обличчя у цієї дитини: веселе чи сумне? Він (вона) їсть ».
Стомлений матеріал для дівчаток
Стомлений матеріал для хлопчиків
Протоколи, отримані від кожної дитини, далі піддаються аналізу, кіт?? рий має дві форми: кількісну та якісну.
Ключ, інтерпретація.
Кількісний аналіз.
На підставі даних протоколу обчислюється індекс тривожності дитини (ІТ), який дорівнює процентному відношенню числа емоційно негативних виборів (сумне обличчя) до загального числа малюнків (14):
ІТ=Число емоційних негативних виборів х100%
В залежності від рівня індексу тривожності діти підрозділяються на 3 групи:
a) високий рівень тривожності (ІТ вище 50%);
b) середній рівень тривожності (ІТ від 20 до 50%);) низький рівень тривожності (ІТ від 0 до 20%).
Якісний аналіз.
Дитина аналізується індивідуально. Робляться висновки щодо можливого характеру емоційного досвіду дитини в даній
(і подібної їй) ситуації. Особливо високим проективним значенням мають рис. 4 («Одягання»), 6 («Вкладання спати на самоті»), 14 («Їжа на самоті»).
Діти, що роблять в цих ситуаціях негативний емоційний вибір, найімовірніше, будуть володіти найвищим ІТ.
Діти, що роблять негативні емоційні вибори в ситуаціях, зображених на рис. 2 («Дитина і мати з немовлям»), 7 («Умивання»), 9 («Ігнорування») і 11 («Збирання іграшок»), з більшою ймовірністю будуть володіти високим або середнім ІТ.
Як правило, найбільший рівень тривожності проявляється у ситуаціях, моделюючих відносини дитина-дитина («Гра з молодшими дітьми», «Об'єкт агресії», «Гра зі старшими дітьми», «Агресивна напад», «Ізоляція »). Значно нижче рівень тривожності в малюнках, що моделюють відносини дитина - дорослий («Дитина і мати з немовлям», «Догана», «Ігнорування», «Дитина з батьками»), і в ситуаціях, що моделюють повсякденні дії («Одягання», «Вкладання спати на самоті »,« Умивання »,« Збирання іграшок »,« Їжа на самоті »).
ДОДАТОК 3
Методика емоційного стану по типу зсуву колірної чутливості (Е. Т. Дорофєєва).
Індивідуальний протокол фіксації відповідей дитини.
Прізвище, ім'я дитини _______________ Вік _______
Група дитячого садка __________ Дата заповнення ________
№ п/пФ. І. ребенкаПорядок розташування кольорів в общенііОсновной колірної сдвігУстойчівостьЛабільность1 в начале2 в середіне3 в конце1.
Обробка даних проводиться відповідно до оцінкою (характеристикою) психічного стану за типом зсуву чутливості.
Кількісна обробка даних проводиться за формулою:
X=nх100%/N,
де n - відоме число дітей з тими чи іншими психічним станом,
N - загальна кількість дітей, X - шукані%.
Оцінка емоційного стану по типу зсуву колірної чутливості.
№ п/пПорядок розташування цветовНазваніе емоційного состояніяХарактерістіка емоційного состоянія1. К-С-ЗАктівние афекти. Стан афективного збудження (АВ) Діапазон змін переживання, почуття нетерпіння, обурення до стану гніву, люті. У клініці у психічних хворих (дисфорія) 2. К-З-СПережіваніе стану функціонального збудження (ФВ) Емоції, пов'язані із задоволенням потреби. Діап...
