ify"> Примушує задуматися значний розрив між соціальними уявленнями про суїцид і експертним знанням. Інформація про закономірності і механізми суїцидальної поведінки, а також інших кризових станів повинна стати надбанням громадськості, а не тільки сферою компетентності вузького кола фахівців. В освітній і превентивної діяльності акцент необхідно поставити на різноманітності способів виходу з кризових ситуацій. Нерозуміння сутності проблеми, може призвести до дифузного, розмитому самосвідомості й розгубленості, що виникають в подібних випадках, і за умови некритичною интериоризацией суїцидальних стереотипів реальним стає суїцидальний вихід. Профілактичні програми повинні мати комплексний всебічний характер, бути орієнтованими на молоде покоління, акцентувати анти суїцидальні всередині особистісні та середовищні фактори.
Таким чином, всі ці факти доводять необхідність подальшого дослідження та аналізу суїцидальної проблеми в рамках причин суїциду з позицій, здатного переоцінити існуючі дані і акцентувати неявні культурні феномени, що впливають на рівень суїцидальної патології.
Глава 2. Методи експериментального дослідження
.1 Методики дослідження
1. Прогностична таблиця ризику суїциду у дітей і по?? паростків (А.Н. Волкова).
. Методика «Самооцінка особистості старшокласника» - опитувальник, призначений для дослідження рівня самооцінки підлітка як інтропсіхіческого компонента суїцидального ризику.
Детально методи описані в додатку А.
2.2 Статистичні методи обробки
· U-критерій Манна-Уїтні (порівняння незалежних змінних) - непараметрический статистичний критерій, використовуваний для оцінки розходжень між двома незалежними вибірками за ознакою, виміряним у кількісної або порядкової шкали;
· Т-критерій Вілкоксона (порівняння залежних змінних) - даний критерій призначений для зіставлення показників, виміряних в двох різних умовах на одній і тій же вибірці випробуваних. Він дозволяє встановити не тільки спрямованість змін, але і їх вираженість, тобто, здатний визначити, чи є зрушення показників в одному напрямку більш інтенсивним, ніж в іншому.
2.3 Організація експерименту. Опис практичної бази дослідження
Для досягнення поставленої мети та перевірки висунутої гіпотези було проведено опитування для дослідження в підлітків нахили до суідальному поведінки 7-8-х класів
В експерименті брали участь дві групи підлітків - 10 осіб у контрольній і 10 осіб в експериментальній групі, з якими безпосередньо проводилися корекційно - розвиваючі заняття. Обидві групи брали участь в первинної та вторинної діагностиці. Всього було обстежено для експерименту 20 осіб. Середній вік 14-15 років.
Експеримент проводився в три етапи: етап. Констатуючий експеримент . На початковому етапі констатуючого експерименту підлітки були розділені на дві рівних за кількістю групи - експериментальна і контрольна. Після чого на цьому етапі проводилася діагностика рівня самооцінки та рівня суїцидального ризику у підлітків, за допомогою спеціально підібраних методик.
II етап. Формуючий експеримент . На даному етапі з підлітками, що увійшли в експериментальну групу, проводилися профілактичні та корекційні психологічні заняття. У той час як з учнями, що увійшли в контрольну групу, такої роботи не проводилося.
III етап. Контрольний експеримент. На цьому етапі експерименту проводилася вторинна діагностика рівня самооцінки у підлітків і ризик суїцидальної поведінки, що входять в експериментальну і контрольну групу, із застосуванням тих же методів дослідження, дотриманням тих же умов і процедур тестування, що і при первинному обстеженні.
Глава III . Експериментальне дослідження
3.1 Констатуючий етап експерименту. Результати первинної діагностики
На даному етапі експерименту проводилося дослідження рівня самооцінки як з одного критеріїв ризику до суїцидальної поведінки. Де підлітки з суїцидальним ризиком були в експериментальній групі а в контрольній підлітки без суїцидальних нахилів т.е з нормальним розвитком в поведінці.
1.Аналіз результатів первинної діагностики рівня самооцінки у підлітків з суїцидальними нахилами за методикою «Прогностична таблиця ризику суїциду у дітей та підлітків (А.Н. Волкова)»
Результати первинної діагностики рівня суїцидального ризику у експериментальній групі і в контрольній групі наведені нижче в таблиці ...
