ваного широкої взаємодії в соціумі, підвищує включеність сім'ї в спортивно-оздоровчу роботу, інформованість суб'єктів освітнього процесу з питань охорони та зміцнення здоров'я.
Висновок
Найбільш прогресивне сучасний напрям дозволу складної і гострої проблеми здоров'я і освіту на наш погляд - вдосконалення процесу управління здоров'язберігаючих освітнім простором. У ході дослідження успішно застосовані методи історіографічний, загальнонаукових діалектичний, комплексний та інші. Це дозволило забезпечити цілісний підхід до розвитку здоров'язберігаючих освітнього простору, вивчити, науково ідентифікувати, описати його стан, ступінь сформованості, визначити тенденції і систему заходів з розвитку здоров'язберігаючих освітнього простору в дошкільних установах.
У атестаційної випускній роботі була поставлена ??мета - комплексне вивчення питань організації та управління здоров'язберігаючої середовищем в дошкільному навчальному закладі, виявлення найбільш важливих напрямків діяльності персоналу в досліджуваній області та вироблення на цій основі науково обґрунтованих пропозицій щодо вдосконалення процесу управління.
Для досягнення поставленої мети виділено завдання:
визначити місце здоров'язберігаючих технологій в освітньому середовищі ДОУ;
досліджувати питання організації та управління процесом здоровьесбережения в ДОУ;
проаналізувати процес управління здоровьесбережения в ДОУ;
виробити пропозиції щодо вдосконалення процесу управління здоровьесбережения в ДОУ.
Об'єкт дослідження - процес управління здоров'язберігаючої середовищем в дошкільному навчальному закладі.
Предмет дослідження - організація і управління здоров'язберігаючої середовищем в Муніципальному дошкільному навчальному закладі Центр розвитку дитини - дитячий садок № 6 Джерельце" Верхньоуральському муніципального району Челябінської області.
У ході вирішення поставлених завдань були вивчені сучасний стан здоров'язберігаючої середовища в ДОП, нормативні правові акти, індивідуальні думки вчених і фахівців теорії і практики, здоров'язберігаючих технології, застосовувані в даній області. Проведений аналіз інформації дозволив зробити ряд висновків:
. Визначаючи місце здоров'язберігаючих технологій в освітньому середовищі ДОП, було виявлено, що їх застосування дозволяє дошкільних освітніх установ:
індивідуально підійти до питання вибору технології, по збереженню здоров'я окремо взятої дитини і колективу дітей, об'єднаних у групу,
врахувати особливості профілю та оснащеності ДОУ.
Рішення саме цих питань в ході управління дошкільним закладом дає можливість реалізувати поставлені державою стратегічні цілі в області здоровьезбереженія та збереження здоровьесеберегающей середовища в ДОП.
. Дослідження питання організації та управління процесом здоровьесбережения в ДОУ показало, що можна виділити внутрішні (специфічні) і зовнішні підстави на яких базується система здоровьесбережения в освітньому просторі. Специфічні підстави, пов'язані з особливостями здоров'я учасників процесу освіти, з їх особистими цінностями, з традиціями і тенденціями розвитку здоров'я - ці особливості сприяють конкретизації відповідних умов здоровьесбережения в освітньому просторі. Зовнішні підстави систематизації включають соціальні заходи здоровьесбережения учасників процесу освіти, передбачаються поза меж освітнього простору і складаються з сукупності систем:
нормативно-регламентуючої,
перспективно-інформаційної системи,
фінансово-економічній,
програмно-методичної,
організаційно-управлінської,
кадрової,
психолого-педагогічної,
що дозволяє комплексно підійти до вирішення проблеми збереження і зміцнення здоров'я в сучасних умовах.
. Аналіз процесу управління здоровьесбережения в ДОУ виявив широкий спектр напрямків діяльності:
допомога в усвідомленні дорослими і дітьми поняття здоров'я та впливу способу життя на стан здоров'я (через консультації, заходи по освіті та пропаганді здорового способу життя);
підвищення рівня орієнтації дітей в сучасних умовах життя (комплексно через загальноосвітні заняття з ФГОС, розвиваючі ігри, заняття фізичною культурою і загартовування);
організація процесу оволодіння навичками самооздоровлення;
профілактичні заходи щодо зниження рівня захворюваності.
Проце...
