фекційного режиму [19].
Відповідно до них формуються цілі, основні об'єкти і суб'єкти моніторингу, що показує Циклограмма управлінського моніторингу по розділу здоровьесбережения (Додаток 3). Важливий елемент моніторингу - періодичність, спираючись на конкретні терміни і періоди, надалі буде проведений аналіз і зроблені висновки, сформуються результати для прийняття управлінських рішень.
Контрольно-інспекційні заходи відносяться до інформаційного моніторингу, тобто інформація накопичується, систематизується. Цей вид моніторингу не передбачає спеціально організованого вивчення. Але за його результатами також робляться певні висновки. Наприклад, з 2005 року завідувачем ДОУ ведеться моніторинг контрольно-інспекційних заходів по МДОУ Центр розвитку дитини - дитячий садок № 6 Джерельце" , де фіксуються всі перевірки контрольно-наглядових органів протягом року. Даний моніторинг показує найменування перевіряючого органу, тему перевірки, результати перевірки та вжиті дошкільним закладом заходи. За допомогою моніторингу можна наочно побачити всі зауваження і пропозиції на адресу ДОП, зручно планувати роботу по їх усуненню.
Найбільша кількість пропозицій за результатами наглядових органів найчастіше стосуються організації харчування. Враховуючи всі пропозиції, в установі розроблений і діє План роботи з організації харчування, який визначає перелік обов'язкових заходів для всіх структурних підрозділів, а саме:
- вивчення нормативних документів з харчування;
- аналіз виконання натуральних норм продуктів харчування;
- формування супроводжуючої документації по продуктах харчування;
- аналіз надходження і витрачання грошових коштів на харчування;
- контроль за організацією роботи на харчоблоці (виконання санітарно-гігієнічних і профілактичних заходів, закладка продуктів, робота технологічного обладнання, якість приготування їжі);
- пропаганда принципів правильного харчування (доведення інформації до батьків, заняття з дітьми, педагогічний всеобуч).
Окремо ведеться моніторинг щодо виконання натуральних норм продуктів харчування, з якого видно виконання нормативу, а також тих моментів, які вимагають коректування.
У результаті ми бачимо, що моніторинг є одним з найважливіших засобів, завдяки якому оперативно і своєчасно виявляються всі зміни. А отримані дані є підставою для прийняття управлінських рішень. Одним з видів управлінського рішення є наказ керівника. Моніторинг в ДОУ дозволяє прийняти управлінські рішення з таких питань:
- показники захворюваності та відвідуваності дітей;
- види захворювань дітей;
- фізкультурно-оздоровча робота з дітьми;
- проведення тематичних перевірок по рухової активності дітей з метою оптимізації педагогічного процесу в літньо-оздоровчий період;
- виконання наказів, що регламентують роботу з харчування дітей і співробітників:
- організація харчування дітей для забезпечення відповідності організації харчування дітей вимогам нормативних документів, а також посилення контролю витрачання грошових коштів на харчування;
- організація харчування співробітників для забезпечення співробітників гарячим обідом, з метою обліку грошових коштів на харчування співробітників;
- виконання натуральних норм продуктів харчування;
- дотримання вимог щодо харчуванню та інші.
Всі названі напрямки управлінських рішень дозволяють не тільки зробити короткий аналіз проблем, а й дають конкретні цільові установки різним службам ДОУ (бухгалтерії, заступникам завідувача, старшому вихователю і т.д.), визначають план дій і умови взаємодії між учасниками оздоровчого процесу.
Таким чином, моніторинг служить одним з методів контролю процесу управлінської діяльності і є формуючим контролем, оскільки в його процесі відбувається координація діяльності в даній сфері, а, отже, вдосконалюється система управління дошкільною освітньою установою, зокрема по здоровьесбереженія та збереженню здровьесберегающей середовища в дошкільному навчальному закладі.
Ефективне управління процесом здоровьесбережения в ДОУ, засноване на застосуванні широкого спектру методів управління в різних напрямках:
дозволяє успішно розвивати здоров'язберігаючих простір в дошкільних установах,
показує їх прогресивність,
позитивно відбивається на активізації здоров'язберігаючої діяльності суб'єктів та об'єктів освітнього процесу на рівні індивідуального, групового, інтегро...
