тні кнопкі.6. Фізичний розвиток: вміння діяти самостійно, орієнтуватися в пространствеПространство в групі для вільного переміщення, яке задовольняє рухову потреба дитини. Фізкультурний куточок: шведська стінка з матрасиком (тільки під контролем дорослого). М'які легкі модулі, різнокольорові прапорці, стрічки-султанчики, легкі поролонові кульки для метання вдалину, м'ячі великі і тенісні, різнокольорові кулі для прокатування, мішечки з піском для рівноваги, кеглі, обруч.
ДОДАТОК 2
Конспект сюжетно-отобразітельной ігри з дітьми 2-3-річного віку «Кішка і кошенята»
Завдання:
1. Зацікавити і захопити дітей різними ігровими сюжетами, розвивати здатність дитини розуміти ігрову ситуацію.
2. Спонукати дітей входити в образ іншого (тварини).
. Розвивати здатність до рухово-образному перевтілення.
. Сприяти розвитку мовної і рухової координації.
. Виховувати почуття любові і турботи до тварин.
Матеріал:
Маска і хвіст мами-кішки (для вихователя), маленькі м'ячі за кількістю дітей, 2 дуги, іграшки.
Попередня робота:
1. Читання потешек «Як у нашої кішки лапки», «Ходить кіт по лавочці».
2. Розглядання різних картинок із зображенням кішок.
. Рухлива гра «Кішки-мишки».
. Пальчикова гра «Кошеня-растеряшка».
Хід гри:
Вихователь пропонує дітям відгадати загадку про кішку:
мохнатенькій, усатенькая
На лапках царапки
Молочко п'є
Мяу-мяу співає.
Вихователь: Хто це? Правильно, кішка.
Вихователь надягає шапочку кішки.
Вихователь: Давайте пограємо. Я буду мамою кішкою. У мене є вушка, хвостик, на лапках гострі кігтики. Я живу вдома, їм рибку, м'ясо, п'ю молочко. Я люблю грати з клубочком і бантиком. А ще я люблю ловити мишей.
От тільки нікому мені мишей ловити. Мои котята виросли і пішли жити до інших людей. Тепер мені пограти не з ким, погодувати нікого. Якби у мене були кошенята, я б з ними в клубочки пограла, молочком б напоїла. Хто хоче бути моїм кошеням? Всі хочуть?
Ось скільки у мене стало кошенят: і Даня мій кошеня, і Настя - кошеня і Артем - кошеня ... Як кошенята співають свою пісеньку? (мяу-мяу).
Кошенята, а де у вас вушка? А хвостики є? А гострі кігтики покажіть. Ось як багато у мене кошенят. І для вас є у мене клубочки (показує м'ячики). Пограємо?
Педагог роздає кожній дитині по м'ячу. Пропонує прокатати м'яч вперед, наздогнати його, підкинути вгору. Під час гри дітей вихователь ставить воротики з модулів. Звертає увагу дітей на те, хто ж там живе.
Вихователь: Ой, хлопці-котята, подивіться, хто ж тут живе? Чий це будиночок? Та тут живе мишка-норушка. Вона нас всіх запрошує в гості в норку.
Діти слідом за вихователем подлезают під ворота. Вітаються з мишкою. Пропонують пограти і ними.
Вихователь: Кошенята, виходите з норки, пограємо з мишкою в хованки.
Проводиться рухлива гра «Хованки». Спочатку діти шукають мишку, потім вона їх.
Вихователь: Весело пограли. Давайте сяде на килим, я вам приготувала подарунки (вихователь роздає дітям по маленькій іграшці).
Ускладнення гри:
1. Намалювати разом з дітьми клубочки для гри.
2. Побудувати з стільчиків автобус і поїхати в магазин за молоком.
. «Кошенята» вирушили на річку купатися через місток (ослін).
Конспект сюжетно-отобразітельной ігри з дітьми 2-3-річного віку «Курка і курчата»
Завдання:
1. Зацікавити і захопити дітей різними ігровими сюжетами, розвивати здатність дитини розуміти ігрову ситуацію.
2. Спонукати дітей входити в образ іншого (птахи).
. Вчити виконувати ігрові і танцювальні рухи, наспівуючи при цьому.
. Розвивати здатність до рухово-образному перевтілення.
. Сприяти розвитку мовної і рухової координації.
. Виховувати у дітей доброзичливе ставлення до однолітків і дорослим.
Матеріал: <...
