Державна освітня установа додаткової професійної
освіти (підвищення кваліфікації) фахівців
" Кузбасский регіональний інститут підвищення кваліфікації
та перепідготовки працівників освіти"
Факультет підвищення кваліфікації
Кафедра дошкільної освіти
Реферат
Розвиток мови дітей раннього віку через дидактичні ігри
Виконавець:
Черкасова Вікторія Миколаївна
Кемерово +2013
Зміст
Введення
1. Теоретична частина. Теоретичні особливості формування мови в дітей раннього віку
1.1 Значення дидактичних ігор для розвитку мовлення дітей раннього віку
1.2 Дидактична гра як засіб для формування мови у дітей раннього віку
1.3 Види і структура дидактичної гри
1.4 Вимоги до наочного матеріалу для дидактичних ігор
1.5 Опис передового досвіду по темі Розвиток мови дітей раннього віку через дидактичні ігри
2. Практична частина
Висновок
Список літератури
Програми
Введення
Ранній вік є періодом інтенсивного розвитку активної мови дітей.
Сьогодні складне соціально - економічне становище в країні, яка випливає звідси загальна нервозність призводить до того, що батьки більшу частину часу приділяють роботі, намагаючись заробляти на хліб насущний, додому приходять пізно і на спілкування часто вже не здатні, а якщо спілкуються, то спілкування зводиться до того, як їв, спав. Емоційна холодність в сім'ї самим несприятливим чином позначається на психічному розвитку дитини, спілкуванні.
Необхідно розвивати у дітей мова як основний засіб спілкування з оточуючими. Мовне спілкування дитини з дорослими передує емоційне спілкування. Саме в емоційному спілкуванні закладаються основи майбутньої промови, майбутнього спілкування з допомогою осмислено вимовних і розуміються слів.
Велике значення для розвитку мовлення має життєва обстановка, в якій виховується дитина, ставлення до нього дорослого.
У розвитку мови провідна роль належить дорослим: вихователю - у дитячому садку; батькам і близьким - в сім'ї. Від культури мовлення дорослих, від того, як вони говорять з дитиною, скільки уваги приділяють мовному спілкуванню з ним, багато в чому залежать успіхи дошкільника в засвоєнні мови.
Тема з року в рік стає все актуальнішою. ??
Все вище сказане підтверджує необхідність проведення дослідження з проблеми впливу дидактичних ігор на формування мови для дітей раннього віку. Що ми і зробимо.
Я вибрала цю тему для дослідження, так як я працюю з дітьми раннього віку і я хотіла б знати який вплив роблять дидактичні ігри на формування мови дітей раннього віку.
Таким чином, мною сформульовані такі мету і задачи для дослідження ефективного формування мови дітей раннього віку.
Мета. На основі теоретичних досліджень виявити вплив дидактичних ігор на формування мови в дітей раннього віку як засобу спілкування з оточуючими.
Задачи.
1. Вивчити і проаналізувати теоретичну літературу з проблеми формування мови у дітей раннього віку через дидактичні ігри;
2. Сприяти розвитку активної мови, емоційної промови, сприяюче спілкуванню з однолітками, батьками через дидактичні ігри;
. Виявити рівень сформованості словника у дітей раннього віку. Проаналізувати результати;
. Зробити висновки і скласти рекомендації батькам.
1. Теоретична частина. Теоретичні особливості формування мови в дітей раннього віку
. 1 Значення дидактичних ігор для розвитку мовлення дітей раннього віку
У перші роки життя дітей відбуваються дуже істотні зміни в їх розвитку. Вже на першому році життя дитина в змозі брати і утримувати предмети, а пізніше робити ряд різноманітних дій: тримати чашку і пити з неї, їсти ложкою, закривати і відкривати коробки, нанизувати на стрижень кільця та багато іншого. До двох - двох з половиною років він добре опановує ходьбою, бігом, може підійматися на невелике піднесення і спускатися з нього.
У ранньому дитинстві діти набувають вміння розрізняти предмети за їх зовнішніми ознаками (форма, величина, колір і ін.) і правильно з ними діяти.
У ранньому дитинстві дитина опановує ...
