изводять до формування
помилкового авторитету. Найчастіше зустрічаються такі види помилкового авторитету, як псевдоавторитета придушення, псевдоавторитета відстані, псевдоавторитета чванства, псевдоавторитета педантизму, псевдоавторитета резонерства і псевдодемократический авторитет.
Сутність псевдоавторитета придушення полягає в прагненні начальника шляхом демонстрації переваги у правах тримати підлеглого в постійній напрузі перед можливістю покарання. Подібний стиль керівництва породжує відчуженість між начальником і підлеглими, стимулює формування у одних військовослужбовців почуття особистої приниженості, а у інших - почуття протесту і неповаги до керівника.
Наступний тип помилкового авторитету - псевдоавторитета відстані, який виражається в прагненні керівника завжди тримати підлеглих на певній дистанції, як можна рідше і тільки офіційно спілкуватися з ними, бути для них малодоступним і загадковим. Прихильники такого авторитету прагнуть закріпити його шляхом створення штучних, бюрократичних бар'єрів між собою і підлеглими, встановлення для себе різного роду привілеїв.
псевдоавторитета чванства полягає в тому, що керівник формально чи підкреслено поблажливо ставиться до підлеглих, не вникає в їхні потреби та запити. Всім своїм виглядом, напускною важливістю він принижує підлеглих, підкреслюючи винятковість своєї персони. Як правило, такі люди особливо нетерпимо ставляться до критики.
Деякі начальники створюють навколо себе, в частині, в підрозділі цілу систему непотрібних умовностей, штучно насаджуваних дріб'язкових традицій і прагнуть перетворити ці умовності в саму суть вимогливого ставлення до людей. Все це відноситься до так званого псевдоавторитета педантизму. Подібний тип псевдоавторитета породжує атмосферу дріб'язковості, постійних причіпок, які не узгоджуються з вимогами статуту і здоровим глуздом, що змушує людей відчувати невпевненість у своїх діях, скутість, напруженість.
У прагненні завоювати авторитет окремі офіцери намагаються показати себе усезнаючими і докучають своїм підлеглим нескінченними повчаннями і повчаннями. Не зважаючи на те, що підлеглим ясна суть тієї чи іншої ситуації, такі начальники прагнуть завжди вести довгі, нудні просторікування, щиро вважаючи, що ці нотації і є головний засіб виховання. Подібна поведінка характерно для псевдоавторитета резонерства.
псевдодемократический авторитет можна поділити на псевдоавторитета доброти (який зазвичай проявляється у прагненні керівника сформувати уявлення про себе як про В«сорочки-хлопцяВ») і псевдоавторитета підкупу. Помилковість даного стилю керівництва полягає в тому, що керівник вважає можливим завойовувати авторитет і повагу своїх підлеглих потуранням, зниженням вимогливості. Однак практика свідчить, що позитивного ставлення до себе такий керівник може добитися тільки на перших порах, а потім справи різко погіршуються, а ставлення підлеглих до начальника з прийнятного перетворюється на вкрай негативне. Розпорядження таких керівників перестають виконуватися і зазнають критики [22; c. 132]. p> У повсякденній діяльності офіцер завжди повинен пам'ятати, що авторитет, як і інші явища суспільної психології, динамічний, рухливий. Він може розвиватися, посилюватися, а при певних умовах, навпаки, знижуватися і навіть зовсім втрачати силу. При цьому слід мати на увазі, що легше зберегти і зміцнити сформований авторитет, ніж заново відновити втрачений.
Також слід мати на увазі, що авторитет у військовому колективі властивий не тільки офіцерам. У всякому військовому колективі (Мікрогруп) поряд з командирами та начальниками авторитетом користуються люди, рівні за службовим становищем і військовим званням. Авторитет рядового воїна - це його впливове становище серед товаришів по службі, заснований на визнання переваг в досвіді, знаннях, здібностях, моральних, фізичних і психологічних якостях. Тим часом в ужитку прийнято говорити лише про авторитеті начальників, керівників. Такий односторонній погляд на авторитет суперечить принципу виховання військовослужбовців в колективі і через колектив. Подібне ставлення призводить до того, що офіцер у своїй виховній роботі не враховує впливу інших військовослужбовців на формування особистості конкретного члена військового колективу, випускає з уваги той факт, що сила цього впливу може бути різною, а його характер суперечливий і не завжди позитивний. Ось чому в своїй практичній діяльності офіцер повинен враховувати, що крім нього певний авторитет в підрозділі можуть мати й інші військовослужбовці.
Психологічний механізм авторитету рядових військовослужбовців у значній мірі обумовлений прагненням кожного до самоствердження в колективі. Особистість прагне самовизначитися себе серед членів колективу на основі своїх особливостей і якостей, які усвідомлюються нею як найбільш сильні та соціально цінні. Разом з тим людина нама...
