Реферат Розвиток логічного мислення учнів у початковій школі засобами математики

Тема: Курсовые проекты

вань уваги, переключення, стомлюваності. Дозволяє оцінити сформованість усного рахунку в межах 20, розуміння і здатність слідувати словесної інструкції, швидкість формування нових способів дії.

. Виправ помилки. Спрямована на вивчення уважності, сформованості функції контролю.

. Відтворення розповіді. Спрямована на визначення деяких сторін мовного розвитку: розуміння мови, сформованості письмової мови, а також рівня смислової пам'яті.

. Смислова пам'ять. Оцінюється здатність дитини до змістового запам'ятовування.

. Складання фрази з трьох слів.

. Складання фрази з чотирьох слів.

Методики спрямовані на оцінку здатності до мовного синтезу здатності до встановлення смислових логічних зв'язків.

. Порівняння понять.

. Класифікація (виняток зайвого поняття).

. Прості аналогії (аналіз відносин понять).

. Виділення істотних ознак.

Ці методики спрямовані на вивчення основних розумових операцій на вербальному рівні.

. Арифметика. Виявляється рівень оволодіння програмними знаннями з математики, здатність до міркування.

1. Загальна обізнаність

Інструкція: Відповідай, будь ласка, на десять питань.

Експериментатор читає питання 1 раз, діти коротко записують відповідь у листі відповідей.

. Як називається річка, на якій розташований Ярославль? (Волга)

. Що таке пара? (Два, двоє і т.п.)

. Назви чотири пори року? (Зима, весна, літо, осінь)

. Де сідає сонце? (На заході)

. Для чого потрібен шлунок? (Переварювати їжу (їжу)

. Чому нафту або масло плавають по воді? (Вони легше води)

. Що святкують 9 Травня? (День Перемоги)

. Який приблизно зріст людини? (Від 1,5 до 2 метрів)

. Як називається столиця України? (Київ)

. Хто живе у Франції? (Французи)

Оцінка: кожну правильну відповідь оцінюється в 1 бал.

. Складання чисел з перемиканням

Інструкція: Тобі треба швидко і правильно складати два однозначних числа, написані одне під іншим. Додавання ти будеш виконувати двома способами:

) суму ставлять у верхній рядок, а під нею в нижню строчку ставлять верхнє попереднє число. Якщо сума більша 10, то десяток відкидають, пишуть кількість одиниць;

) суму ставлять в нижню строчку, а вгору переносять попереднє нижнє доданок.

Наприклад:

1-й способ5 4 9 3 2 5 7 2 9 5 4 9 3 2 5 7 2-ї способ5 9 4 3 7 7 7 4 9 4 3 7 0 7 4 1

Дітям дають можливість тренування у виконанні завдання (4-5 складань кожним способом), експериментатор відповідає на питання, домагаючись, щоб способи виконання були засвоєні.

Продовження інструкції після тренування:

Протягом хвилини ти повинен діяти за першим способом, а потім по сигналу - за другим способом, поставивши вертикальну риску, потім через хвилину перейти до першого способу і т.д.

Діти працюють протягом п'яти хвилин.

Оцінка: вираховується середнє число додавань за 1 хвилину, кожне оцінюється в 1 бал.

3. Виправ помилки

Інструкція: Прочитай цей текст. Перевір його. Якщо знайдеш у ньому помилки (у тому числі і смислові), виправ їх олівцем або ручкою.

Діти працюють самостійно протягом 7 хвилин.

. Стари лебеді схилили перед ним горді шиї.- 1 помилка

. Дорослі та дті юрмилися на березі.- 1 помилка

. Внизу над ними стелилася пустеля.- 1 помилка

. У отфет я киваю йому рукою.- 2 помилки

. Сонце дохотіло до верхівок дерев і тряталось за ними.- 2 помилки

. Бур'яни живучі і плідні.- 0 помилок

. Я вже заснув, коли хтось гукнув мене.- 0 помилок