го - і так по колу.
Розставання
Заняття 4. «Настрій»
Привітання
Провідний читає англійську народну пісеньку в перекладі С. Маршака:
Два маленьких кошеняти посварилися в кутку,
Сердита господиня взяла свою мітлу
І вимела з кухні забіяк кошенят,
Не впоравшись при цьому, хто правий, хто винен.
А справа була вночі, зимою, в січні,
Два маленьких кошеняти змерзли у дворі.
Лягли вони, згорнувшись, на камінь біля ганку,
Носи уткнувся в лапки і стали чекати кінця.
Але зглянулася господиня і відчинила двері.
«Ну що, - вона запитала, - не сваритеся тепер?»
Пройшли вони тихенько в свій кут на нічліг,
Зі шкурки обтрусили холодний мокрий сніг,
І обидва перед грубкою заснули солодким сном,
А хуртовина до світанку шуміла за вікном.
Після читання ведучий запитує дітей: змінювалося чи їхнє самопочуття під час прослуховування вірша? Як? Було сумно чи весело?
Етюд «Сонячний зайчик».
Діти сидять у колі. Ведучий говорить: «Сонячний зайчик заглянув вам в очі. Закрийте їх. Він побіг далі по обличчю. Ніжно погладьте його долонями: на лобі, носі, ротику, щічках, підборідді, акуратно погладжуйте, щоб не злякати, голову, шию, животик, руки, ноги, він забрався за комір - погладьте його і там. Він не бешкетник, він любить і пестить вас, а ви погладьте і подружитеся з ним. Посміхніться йому ».
Бесіда
Ведучий говорить з дітьми про зміну їхнього самопочуття під час прослуховування вірші та виконання етюду, пояснює їм, чому у них змінився настрій.
Малювання на тему «Мій настрій»
Викладач приготовляє заздалегідь мокрий лист і фарби. Після виконання малюнків діти розповідають, який настрій вони зобразили.
Вправа «Тренуємо емоції»
Ведучий пропонує дітям:
а) насупитися як:
осіння хмара,
розсерджена людина;
б) позлитися, як:
зла чарівниця,
два барани на мосту,
голодний вовк,
дитина, у якого забрали м'яч;
в) злякатися, як:
заєць, що побачив вовка,
пташеня, що впав з гнізда,
кошеня, на якого гавкає злий собака;
г) посміхнутися, як:
кіт на сонечку,
саме сонце,
хитра лисиця,
ніби ти побачив диво.
Гра «Передай посмішку іншому»
Розставання
Блок 2. КОРЕКЦІЯ ТРИВОЖНОСТІ. ФОРМУВАННЯ ДОВІРИ
Заняття 5. «Настрій» (продовження)
Привітання
Бесіда
Діти по колу пропонують способи, як можна підвищити настрій.
Наприклад: зробити добру справу, поговорити з одним, пограти з тваринами, подивитися улюблений мультфільм, намалювати картину, посміхнутися собі в дзеркалі, подарувати усмішку одному.
Гра «На що схоже настрій?»
Учасники гри по колу за допомогою порівняння кажуть, на яку пору року, природне явище, погоду схоже їх настрій. Починає гру ведучий: «Мій настрій схоже на білу пухнасте хмарка в спокійному блакитному небі. А твоє? «Ведучий узагальнює - яке ж сьогодні у всієї групи настрій: сумне, веселе, смішне, зле, і т. П.
Розігрування сценки «Кошенята» (див. заняття 4)
Діти, прослухавши пісеньку, по черзі зображають міміку господині, змерзлі кошенят, солодкий сон зігрівшись кошенят. Потім розігрують сценку повністю.
Малювання самого запам'ятався епізоду сценки «Кошенята»
Під звуки спокійної мелодії діти малюють, потім обговорюють малюнки. Кожен розповідає, чому він зобразив саме цей епізод, які почуття при цьому випробував.
Гра «Настрій і хода»
Ведучий показує руху і просить зобразити настрій: «покапать, як дрібний і частий дощик, а тепер - як важкі, великі краплі. Політаємо, як горобець, а тепер - як чайка, як орел. Походимо, як стара бабуся, Пострибаємо, як веселий клоун. Пройдемося, як маленька дитина, яка вчить...
