Домашнє завдання
З вихователями та батьками діти повинні виконати аплікацію «Ромашка». У центр квітки вписати своє ім'я, на пелюстках - пестливі похідні від імені або сімейні прізвиська, внизу на стеблинці ім'я, з яким мама звертається до дитини, коли сердиться. Божу корівку приклеїти на пелюстку зі зверненням, яке дитині подобається найбільше.
Заняття 2. «Моє ім'я»
Привітання
Див. заняття 1.
Бесіда
Діти розкладають свої автопортрети, виконані на минулому занятті. Ведучий пропонує дітям сказати що-небудь хороше про кожного з малюнків. Якщо діти відчувають труднощі або висловлюють негативну оцінку, провідний допомагає виправити становище.
Після цього на автопортрет дитини приклеюється «ромашка» з ім'ям дитини. Психолог каже: «Тепер наші імена завжди з нами».
Гра «Сполучна нитка»
Діти, сидячи в колі, передають клубок ниток. Передача клубка супроводжується висловами про те, що той, хто тримає клубок, відчуває, що хоче для себе і що може побажати іншим. При утрудненні психолог допомагає дитині - кидає клубок йому ще раз. Цей прийом Діагностичн: можна побачити дітей, які відчувають труднощі в спілкуванні, - у ведучого з ними будуть подвійні, потрійні зв'язки. Коли клубок повернеться до ведучого, діти натягують нитку і закривають очі, уявляючи, що вони складають одне ціле, що кожен з них важливий і значущий в цьому цілому.
Гра «Прогулянка»
Провідний. Літній день. Діти гуляють. Пішов дощ. Діти біжать додому. Прибігли вони вчасно, почалася гроза. Гроза пройшла швидко, перестав іти дощ. Діти знову вийшли на вулицю і почали бігати по калюжах.
У грі використовується народна музика, музика Д. Львова-компанійців «Гарний настрій», П. Христова «Золоті крапельки», К. Караваєва «Сцена грози».
Малювання самого себе
Психолог пропонує дітям намалювати себе в трьох дзеркалах:
в зеленому - такими, якими вони видаються собі;
в блакитному - такими, якими вони хочуть бути;
в червоному - такими, якими їх бачать друзі.
Гра «Візьми і передай»
Діти стають в коло, беруться за руки, дивляться один одному в очі і мімікою передають радісний настрій, добру посмішку.
Домашнє завдання
Діти повинні розпитати батьків про своє ім'я, чому їх так назвали. (Може, у когось є «історія» його імені, наприклад: дівчинка народилася світленький, як сонечко, - назвали Світланкою; або назвали на честь когось із родичів, так називають всіх первістків і т.п.).
Розставання
Заняття 3. «Я люблю ...»
Привітання
Бесіда
Провідний розмовляє з дітьми по темі домашнього завдання про «історію» їх імені. Психолог каже, що для кожної людини його ім'я - найважливіший і солодкий звук на Землі, який звучить, як найкраща в світі музика. Тому кожен раз, починаючи заняття, ми вітаємо один одного по імені. Але ім'я можна не просто проспівати, а проспівати на різні лади, наприклад: тихо, як капає дощик, як стукає барабан, як звучить відлуння в горах. Давайте це зробимо.
Гра «Переходи»
Діти стають в коло і дивляться один на одного. Потім по команді будуються за росту, кольору очей, кольором волосся і т. Д.
Гра «Розшукай радість»
Психолог просить дітей назвати по черзі всі речі, події, явища, які приносять їм радість. Пропонує завести книгу-зошит з наступними главами:
качества, які подобаються в людях;
справи, які вдається робити добре;
речі, які люблю;
улюблені книги, фільми, мультфільми;
улюблені місця;
приємні сни;
наші мрії.
Малювання на тему «Я люблю найбільше ...»
Діти малюють те, що вони найбільше люблять. Всі малюнки складаються в спеціальну папку; якщо хто-небудь потребує додаткової частці позитивних емоцій, він може переглянути малюнки і знову пережити від них радість.
Танцювальний етюд «Подаруй рух»
Учасники встають у коло. Звучить весела музика. Ведучий починає танець, виконуючи якісь однотипні рухи протягом 15-20 с. Решта повторюють ці рухи. Потім кивком голови ведучий дає знак комусь із дітей продовжити руху в такт музиці, той у свою чергу передає це право наступно...
