неблагополучних сімей і т.д. Таким чином, профілактична робота вибудовується не по відношенню до ситуації дитини, яку вона покликана поліпшити, а по відношенню до окремих характеристикам дитячої групи або негативного явища, характерного для групи осіб, будучи в цілому не стільки індивідуальною, скільки типизированной.
. Розглядаючи питання профілактики, більшість дослідників орієнтоване на вивчення умов, особливостей або складових профілактичної роботи, але практично не зачіпають технологічний аспект реалізації сутності профілактики.
. Складний характер профілактичної роботи виражений в двох аспектах. З одного боку - правове поле, яке регулює роботу з дітьми в соціально небезпечному положенні. Основною технологією роботи в законодавстві закріплена індивідуальна профілактична робота. З іншого боку - поле педагогічної діяльності, яке формується фахівцями практиками, безпосередньо працюють з дітьми та дослідниками, що відбивають і розвиваючими досвід підтримки дітей груп ризику. Зіставляючи два ці аспекту, можна відзначити, що базові норми законодавства не використовуються в науці як рамки, з якими необхідно працювати.
. 1 Основні заходи щодо попередження неповнолітньої злочинності
Заходи, що проводяться з попередження злочинності неповнолітніх, можуть бути розділені на п'ять груп. [1] При цьому перші два спрямовані на профілактику первинної злочинності, а останні три - рецидивної.
Перша група заходів - це заходи щодо усунення несприятливих умов сімейного виховання дітей, які найчастіше призводять до моральної деформації особистості підлітка та становлення його на шлях скоєння антигромадських вчинків. Ці заходи передбачають вплив тільки на батьків або осіб, які їх замінюють; причому цей захід може бути і чисто виховним і примусовим (наприклад: позбавлення батьківських прав). Дана група заходів застосовується на етапі ранньої профілактики злочинів неповнолітніх, коли з'являється лише окрема загроза моральному здоров'ю людини. Це надзвичайно серйозний етап попереджувальної роботи, бо, як показує практика, результати негативного впливу на дитини надалі усуваються з великими труднощами, і то лише за умови спеціального педагогічного впливу. Рання профілактика завжди пов'язана з виявленням неблагополучних сімей і вживанням заходів до усунення цього неблагополуччя.
Друга група заходів - це заходи з надання допомоги підліткам, які опинилися в несприятливих умовах життя і виховання (важкій життєвій ситуації, соціально-небезпечному становищі, які залишилися без нагляду і піклування батьків або осіб які їх замінюють), що почали здійснювати вчинки, що свідчать про високий ступінь ймовірності становлення їх на злочинний шлях (догляд з дому і бродяжництво, дрібні крадіжки, дрібне хуліганство і т.д.) у поєднанні з поганою навчанням і дисципліною в школі, непокора батькам і т.д. Головне тут - виховні зусилля, спрямовані на підлітка, іноді поєднувані з примусовими заходами. Останні можуть широко використовуватися відносно батьків, а також тих, хто залучає підлітків у пияцтво, вчинення правопорушень і т.д.
Ефективне застосування цих двох заходів в чому визначає успіх всієї роботи з попередження злочинності неповнолітніх. Більше того, саме існування трьох останніх етапів - це породження шлюбу в діяльності на перших двох етапах.
Третя група заходів - це заходи щодо встановлення підлітків, які вчинили злочини, залучення їх до відповідальності, судовий розгляд відповідних кримінальних справ, виправлення і перевиховання тих з них, хто не засуджений до позбавлення волі.
Виділяємо цей етап в якості самостійної заходи і не зливаємо з етапом виправлення, перевиховання вже засуджених неповнолітніх з наступних причин:
притягнення до кримінальної відповідальності підлітка далеко не у всіх випадках означає його покарання у вигляді позбавлення волі і здійснення щодо нього виховно-карального впливу в умовах виховно-трудовій колонії;
не завжди учинив злочин підліток взагалі притягується до кримінальної відповідальності;
виховна робота повинна починатися з моменту виявлення факту злочинної поведінки неповнолітнього і тривати в процесі всього ходу розслідування кримінальної справи і розгляд його в суді.
Четверта група заходів - це виховні та каральні заходи до підлітків, які відбувають покарання у виховно-трудових колоніях, з метою запобігання рецидиву з їхнього боку.
П'ята група заходів - це заходи з залученню до нормального життя, включенню в трудові та навчальні колективи неповнолітніх, які відбувають покарання в місцях позбавлення волі.
Робота з такими підлітками повинна бути орієнтована в першу чергу на те, щоб вони не допустил...
