самоставленні підлітків із затримкою психічного розвитку відбувають покарання в місцях позбавлення волі
Зміст
Введення
. Теоретичний аналіз проблеми самоставлення підлітків із затримкою психічного розвитку, які відбувають покарання в місцях позбавлення волі
.1 Самоставлення як цілісна особистісна характеристика
.2 Психологія підлітків із затримкою психічного розвитку
.3 Особистісні особливості підлітків із затримкою психічного розвитку, які відбувають покарання в місцях позбавлення волі
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Актуальність. Розуміння самоставлення як цілісної особистісної характеристики, що забезпечує мотивацію поведінки і діяльності, сприяє повноцінному розвитку індивіда, зміни його позиції в суспільстві. Побудова життєвих перспектив - особистісного і життєвого самовизначення - неможливо без звернення до особистісного досвіду, багажу накопичених знань, вражень, досвіду відносин. Позитивне самоставлення формується в міжособистісному спілкуванні взаємодію і реалізується через систему міжособистісної комунікації. Сформоване позитивне самоставлення дає можливість людині відкрито сприймати новий життєвий досвід, сприяє усвідомленому і відповідального вибору в різноманітних життєвих ситуаціях.
Підлітковий вік найбільш сензитивен для індивідуалізації підлітка з відхиленнями в розвитку. Зовнішнє ситуативне регулювання її поведінки все більш поступається внутрішньому, вирішальну роль набуває самоотношение. Внаслідок того, що пубертатний період розвитку за своїм змістом є переломним, перехідним і критичним, самоотношение в цьому віці піддається особливому випробуванню та особливості його протікання, безсумнівно, відкладають відбиток на все подальше життя.
Дослідження самоставлення підлітків із затримкою психічного розвитку представляється нам досить актуальним в силу його соціальної та педагогічної значущості. Проблемою дослідження є відсутність цілісного, системного, психолого-педагогічного вивчення особливостей соціального та особистісного розвитку підлітків даної категорії, що дозволяє констатувати важливість розробки проблеми формування їх позитивного самоставлення.
На думку провідних вітчизняних вчених Б.М. Алмазова, І.В. Белякова, Д.Н. Ісаєва, Н.Л. Коновалової, І.І. Мамайчук, В.Г. Петрової, Л.М. Шіпіцін нині склалася несприятлива ситуація з адаптацією підлітків із затримкою психічного розвитку. Саме підлітки цієї групи, в силу притаманних їм відхилень або самі стають жертвами злочинів, або здійснюють протизаконні дії. Так, серед неповнолітніх відбувають покарання в місцях позбавлення волі значну частину складають підлітки із затримкою психічного розвитку.
На наш погляд, позитивне самоставлення підлітків із затримкою психічного розвитку необхідно їм у регуляції своєї поведінки. У міру розвитку воно може сприяти підвищенню їх адаптаційних можливостей у соціумі. У зв'язку з цим пріоритетним завданням спеціальної психології може стати підготовка підлітків із затримкою психічного розвитку до успішної інтеграції в соціум за рахунок оптимізації особистісного розвитку.
Тому нами поставлен...
