ступають громадськими експертами та членами журі професійних педагогічних конкурсів «Учитель року», працюють у складі Громадської палати за освітою і громадських комісій з контролю за організацією та якістю харчування. Шкільні ради батьківської громадськості створені в кожному освітньому закладі міста. У 43% шкіл функціонують керуючі поради. Піклувальні ради діють в 32% закладів. Однак не завжди вдається залучити батьків у прийняття управлінських рішень. Формування інформаційного середовища освітньої установи як нового інфраструктурного елемента йде досить повільно і нерівномірно. У 2009/2010 навчальному році, за даними Департаменту освіти, тільки 16,3% шкіл міста застосовували на практиці такі форми взаємодії з батьками як електронний журнал і щоденник. Відкрито Форум «Шкільне харчування», на якому батьки і школярі висловлюють свою думку про організацію та якість харчування, недоліках його організації та вносять свої пропозиції.
Інтереси сімей з дитиною-інвалідом враховує Стратегія підвищення якості життя інвалідів у місті Москві на період до 2020 року. Реалізовані в рамках Стратегії заходи спрямовані на забезпечення рівного доступу до виховання та освіти, рівного доступу до медичного обслуговування, безбар'єрного середовища проживання, забезпечення рівного доступу до послуг у сфері споживання, культури, спорту, рівних можливостей на ринку праці, доступу до реабілітаційних послуг.
У сучасних умовах важливим елементом сімейної політики виступає охорона репродуктивного здоров'я. У Москві реалізуються заходи, спрямовані на вдосконалення системи надання медичної допомоги вагітним жінкам, дітям і підліткам: здійснюється впровадження високотехнологічних методів діагностики і лікування, оснащення лікувально-профілактичних закладів сучасним медичним обладнанням, будівництво нових, реконструкція та ремонт наявних установ дитинства та пологової.
Триває робота з інформування москвичів про можливості та особливості організації лікування безплідності методами допоміжних репродуктивних технологій за рахунок коштів бюджету (інформація була розміщена на сайті Департаменту охорони здоров'я, у друкованих виданнях).
Москва як столичний мегаполіс в даний час грає роль найбільшого в Європі центру міграційного тяжіння і транзиту. З метою забезпечення інтеграції сімей мігрантів в міське середовище, формування атмосфери толерантності діють цільові програми, що враховують інтереси сімей мігрантів (зокрема, Московська міська цільова міграційна програма на 2008- 2010 роки). Програмні заходи спрямовані на забезпечення доступності для дітей із сімей мігрантів якісної освіти, їх адаптації до життя в місті, формування толерантного ставлення. З метою адаптації та соціалізації дітей мігрантів, погано володіють російською мовою, продовжує розвиватися мережа «шкіл російської мови». Зусилля Москви щодо інтеграції в соціум дітей-мігрантів, вимушених переселенців відзначені Комітетом ООН з прав дитини. Разом з тим, необхідно відзначити, що серед неповнолітніх, доставлених за заняття бродяжництвом та жебрацтвом в органи внутрішніх справ, більше 70% складають мешканці регіонів РФ і країн СНД.
Окремим напрямком в сімейній політиці виступає профілактика соціального сирітства та розвиток сімейних форм виховання. Введені одноразові виплати при влаштуванні дитини в сім'ю, оплата праці прийомних батьків та патронатних вихователів, щомісячні виплати і компенсації.
Створюється відеобаза даних про дітей, які залишилися без піклування батьків. Використання даної технології роботи збільшує можливість дітей жити і виховуватися в сім'ї. Аналіз комплексу заходів з подолання соціального сирітства дозволяє стверджувати, що в цілому він відповідає загальновизнаним стандартам політики деінституціалізації: профілактики дитячого та сімейного неблагополуччя; орієнтації на передачу дітей, які залишилися без піклування батьків, на сімейні форми влаштування; покращення якості життя дітей у сирітських установах; перепрофілювання сирітських установ; підтримки випускників дитячих будинків на початку їхнього життєвого шляху.
З метою дітей, що проживають у дитячих будинках та школах-інтернатах для дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків, до майбутнього самостійного життя проходять заняття за програмами: «Соціально-побутова орієнтація», « Соціально-правове орієнтування »,« Гендерне виховання »,« Ми самі »,« Ти не один »та інші. Це дозволяє отримати дітям, які виросли поза сім'єю, навички сімейного життя і взаємин. Для продовження социализирующих програм підготовки дітей до самостійного життя у ряді освітніх установ обладнані приміщення по типу однокімнатної квартири, де організовано особистий простір підлітка. Створюються сімейні виховні групи.
Відповідно до програми експериментальної діяльності, розробленої на 2004-2009 роки ...
