юся до підручника;
е) засмучуюсь відкладаю його.
. Мені не подобається виконувати завдання, якщо вони вимагають ...
а) великого розумового напруження;
б) занадто легкі, не вимагають зусиль;
в) зубріння та виконання за «шаблоном»;
г) не вимагають кмітливості (кмітливості);
д) складні і великі;
е) нецікаві, не вимагають логічного мислення.
Дякуємо за відповіді!
ОБРОБКА РЕЗУЛЬТАТІВ.
Запитання 1, 2, 3, що входять до 1-й змістовний блок діагностичної методики, відображають такий показник мотивації, як особистісний сенс ученія.Вопроси 4, 5, 6 входять у 2-й змістовний блок методики і характеризують здатність до цілепокладання.
Ключ для I, II, III показників мотивації до анкети для учнів 11-го класу
Номери пропозицій і бали, їм соответствующіе.Варіанти ответов123456789А405535330Б542451333В543350523Г453533055Д345303503Е3-242-211Ж3-341-1-3з---- 0-- - 5
Показники мотивації
Щоб виключити випадковість виборів і отримати більш об'єктивні результати, учням пропонується вибирати два варіанти відповідей. Бали обраних варіантів відповідей підсумовуються ,, II, III - показники мотивації за сумою балів виявляють підсумковий її рівень. За оціночної таблиці можна визначити рівні мотивації за окремими показниками (I, II, III) і підсумковий рівень мотивації підлітків.
Сума балів підсумкового рівня мотивації
Виділяються наступні підсумкові рівні мотивації школярів; - дуже високий рівень мотивації навчання (72-85); - високий рівень мотивації навчання (55-71); - нормальний (середній) рівень мотивації навчання (42-54 ); - знижений рівень мотивації навчання (30-41); - низький рівень мотивації навчання (до 29).
Рівні мотивації по I блоку показують, наскільки сильним для школяра є особистісний сенс вчення. Рівні мотивації по II блоку свідчать про здатність до цілепокладання. Аналіз даних по кожному з цих показників дозволить керівникам освітньої установи, вчителям, шкільного психолога зробити висновок про ефективність педагогічної діяльності в аспекті формування особистісного сенсу вчення, здатності до цілепокладання, допоможе зробити корекційні дії.
Оскільки III блок анкети виявляє спрямованість мотивації на пізнавальну або соціальну сферу, то в поелементному аналізі, оцінивши характер обраних мотивів, ми отримаємо можливість побачити, які мотиви характерні для хлопців. Для цього необхідно підрахувати частоту виборів усіх видів мотивів по всій вибірці школярів. Після цього визначте процентне співвідношення між видами мотивів і зробіть висновок про переважаючих.
Умовні позначення видів мотивів:
у - навчальний мотив; с - соціальний мотив; п - позиційний мотив; про - оцінний мотив; і - ігровий мотив; в - зовнішній мотів.содержательний блок анкети (питання 10, 11,12) дозволяє виявити переважання у школяра внутрішньої чи зовнішньої мотивації ученія.Вопроси 13, 14, 15 входять в V блок методики і характеризують такий показник мотивації, як прагнення підлітка до досягнення успіху в навчанні або уникнення невдачі. Реалізуються чи всі ці мотиви в поведінці школярів, дозволять визначити питання VI змістовного блоку анкети (№16, 17, 18).
Варіанти відповідей, обрані учнями за трьома названими показниками (IV, V, VI), оцінюються за допомогою полярної шкали вимірювання в балах +5;- 5. Відповідям, в яких відображається внутрішня мотивація, прагнення до досягнення успіху в навчанні, реалізація в поведінці, нараховується +5 балів. Якщо відповіді свідчать про зовнішньої мотивації, про прагнення до уникнення невдачі і про пасивність поведінки, то вони оцінюються в - 5 балів.
Додаток 2
Тест Дж.Холланда на визначення професійного типу особистості
Призначення тесту:
Методика призначена для визначення професійного типу особистості.
Інструкція до тесту:
З кожної пари професій виберіть одну, найбільш привабливу для вас і запишіть на бланку для відповідей: номер питання і варіант (А або Б) професії, яку ви обрали.
Тестовий матеріал
№Варіант А Варіант Б1АвтомеханікФізіотерапевт2Спеціаліст по захисту інформацііЛогістік3Оператор связиКинооператор4ВодительПродавец5Инженер-конструкторМенеджер по продажам6ДіспетчерДізайнер комп'ютерних программ7ВетеринарЭколог8Биолог-исследовательФермер9ЛаборантДрессировщик10АгрономСанитарный врач11СелекціонерЗаготовітель...
