ля випускника таким дорослим найчастіше є вихователь дитячого будинку. Під час навчання в професійному училищі найбільш доцільним представляється призначення координатором соціального педагога, так як дана діяльність є його прямими функціональними обов'язками.
Координатор відповідає за процес супроводження в цілому:
підготовку, складання і виконання плану супроводу,
організацію взаємодії учасників процесу супроводу,
матеріально-технічне забезпечення процесу.
забезпечення взаємодії та взаєморозуміння між фахівцями і дитиною,
своєчасне надання необхідної інформації членам команди.
Для обговорення ходу процесу супроводу, оцінки його ефективності, планування подальшої діяльності визначається періодичність збору мультіпрофессіональной групи, що також фіксується в ІПС. Конкретні дати засідань групи визначаються координатором.
блок - моніторинг. Даний блок включає:
проміжні результати роботи та їх оцінка;
завдання на наступний етап супроводу;
Моніторинг (відстеження результатів за значний проміжок часу) плану супроводу передбачає як відображення динаміки процесу, так і оцінку його ефективності. Моніторинг включає: оцінку вихідної ситуації, проміжні та підсумкові результати діяльності. Дані моніторингу обов'язково фіксуються в ІПС. На підставі їх аналізу проводиться коригування ІПС з урахуванням мінливих потреб дитини та ситуації. Планується новий етап супроводу з ясними, реальними, конкретними завданнями і планом заходів.
При моніторингу:
оцінюється виконання поставлених завдань (оволодіння навичками і вміннями), задоволення потреб та реалізація очікувань;
оцінка виробляється і фахівцями і самим випускником, при цьому пріоритетним думкою є думка випускника;
оцінюється, наскільки дитина реалізує навички та вміння в повсякденному житті;
проводиться аналіз факторів, що впливають на процес супроводу (ефективність співпраці, придатність методів, організаційний рівень і т.д.);
формулюються висновки для подальшої діяльності.
Вище мною вже наводився приклад ІПС, і ми бачимо, що по ній можна скласти про дитину і його оточенні максимально чітку картину для проведення подальшої роботи.
Загальні висновки
Технології соціальної роботи з випускниками дитячих будинків дозволяють нам вибудовувати процес роботи виходячи з різних концепцій проведення цієї роботи. Але кілька певних, ключових і необхідних для виконання фаз можна побачити в кожній концепції.
. Важливо гранично уважно ставиться до дитини, тому що він уражений, на момент випуску з дитячого будинку і в кілька наступних років він дезадаптований, він вкрай не пристосований до життя і не має абсолютно ніякого уявлення про те, як потрібно жити правильно.
2. При роботі з дитиною важливо створити індивідуальний процес соціалізації. Уникати шаблонів, розуміти, що кожна людина - особистість. Приймати його таким, яким він є, не наклеювати ярликів. Виходити з сьогоднішніх потреб дитину, не витрачаючи його і свої сили на сторонні цілі, але в той же час сприяти створенню у дитини ідеального типу людини, життя, побуту.
. Не вирішувати за підлітка проблеми, а бути йому підтримкою. Дитина повинна навчитися самостійно виходити з ситуації, що склалася, інакше вся проведена робота безглузда. Необхідно давати клієнту свободу дій, при цьому мати можливість обговорити всі прийняті рішення.
. Зворотній зв'язок. Рефлексія. Ми повинні чітко розуміти, де варто зупинитися зробити паузу і ще раз подумати над вирішенням завдання. Важливо створити атмосферу дружніх відносин. Де панує тепло і розуміння. Тоді результат не змусить себе чекати.
Висновок
Як ми можемо помітити, законодавча база у сфері опіки (піклування), а так само усиновлення розвивається. За останній час в Нижегородської області був виданий цілий ряд постанов Уряду, що вказує нам на те, що сфера опіки та піклування стає однією з пріоритетних. Передача дітей на виховання в сім'ї, сімейний тип життєустрою - ось що справді важливо. Важливо змалку формувати у дітей традиційні установки, такі, як орієнтація на міцний шлюб, здорову сім'ю. І дійсно, якщо робота держави змінить своє русло ми, швидше за все, зможемо говорити про зміну становища дітей-сиріт в Росії.
З різними категоріями клієнтів існують різні методи, підходи і типи роботи. Важливо знати специфіку кожного клієнта, щоб дом...
