Реферат Технології соціальної роботи з випускниками дитячих будинків

Тема: Курсовые проекты

огтися у спільній роботі з ним оптимального результату. Для кожної групи клієнтів існує свій робочий інструментарій в допомогу соціальному працівнику для виявленні нових проблем і викоріненні старих. З дітьми з дитячого будинку, а конкретно з його випускниками, так само існує своя специфіка роботи. Особливості системи інтернатного виховання можуть бути визначені наступним чином: високий ступінь регламентованості та монотонності способу життя; постійне вимушене перебування ребе? нка в колективі однолітків, відсутність лічноі? території; часта змінюваність вихователя? І вчителі? , Значна їх кількість; переклади ребе? нка з дому ребе? нка в інтернат, детскии? будинок, часто збігаються за часом з віковими кризами; розлучення братів і сісти? р; відсутність довірчого, близького, дружнього спілкування з одним дорослим чоло - століттям; примітивність контактів з дорослими, яка обмежується завданнями оволодіння побутовими навичками, контролем за дотриманням формальних правил гуртожитку; стихії? ное формування почуття Ми raquo ;, групповоі? егоцентризм. І в цьому дитина жила кілька років. Ці порядки та особливості поведінки в'їлися натсолько, що позбутися від них дуже складно. Це ті особливості, з якими доведеться зіткнутися соціальному працівнику в період постинтернатной супроводу.

Технології соціальної роботи з випускниками дитячих будинків дозволяють нам вибудовувати процес роботи виходячи з різних концепцій проведення цієї роботи. Але кілька певних, ключових і необхідних для виконання фаз можна побачити в кожній концепції.

. Важливо гранично уважно ставиться до дитини, тому що він уражений, на момент випуску з дитячого будинку і в кілька наступних років він дезадаптований, він вкрай не пристосований до життя і не має абсолютно ніякого уявлення про те, як потрібно жити правильно.

2. При роботі з дитиною важливо створити індивідуальний процес соціалізації. Уникати шаблонів, розуміти, що кожна людина - особистість. Приймати його таким, яким він є, не наклеювати ярликів. Виходити з сьогоднішніх потреб дитину, не витрачаючи його і свої сили на сторонні цілі, але в той же час сприяти створенню у дитини ідеального типу людини, життя, побуту.

. Не вирішувати за підлітка проблеми, а бути йому підтримкою. Дитина повинна навчитися самостійно виходити з ситуації, що склалася, інакше вся проведена робота безглузда. Необхідно давати клієнту свободу дій, при цьому мати можливість обговорити всі прийняті рішення.

. Зворотній зв'язок. Рефлексія. Ми повинні чітко розуміти, де варто зупинитися зробити паузу і ще раз подумати над вирішенням завдання. Важливо створити атмосферу дружніх відносин. Де панує тепло і розуміння. Тоді результат не змусить себе чекати.

Соціальна робота - специфічна професія, зі своїм набором професійних знань і навичок. Оволодівши ними, ми можемо бути впевнені, що допоможемо нашим клієнтам виправити життя в кращу сторону.

Список літератури

1.ФЗ Про додаткові гарантії щодо соціальної підтримки дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків (в ред. Федерального закону від 22.08.2004 № 122-ФЗ) [Звернення до документа: 15.04.2014]. Доступ через: lt; # center gt; Програми

Додаток I

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ Ставропольський краї

ДЕРЖАВНЕ КАЗЕННЕ освітня установа ДЛЯ ДІТЕЙ-СИРІТ ТА ДІТЕЙ, ЩО ЗАЛИШИЛИСЯ БЕЗ ПІКЛУВАННЯ БАТЬКІВ ДИТЯЧИЙ БУДИНОК (ЗМІШАНИЙ) №30

ПРОГРАМА

індивідуальної постинтернатной підготовки вихованця

Іванова Івана Івановича,

г. Георгіївська

рік

Особистісні дані:

. ПІБ _______________________________________________________

. Дата народження: _____________________________________________

. Час прибуття в дитячий будинок: _______________________________