б ще слабше, а не згадуючи про сексуальні теоріях взагалі, можна і зовсім позбутися будь-якого опору.
Після відступництва Адлера і Юнга психоаналітичні дослідження продовжила невелика група найбільш стійких послідовників Фрейда, в основному з Відня та Німеччини, за винятком угорця Шандора Ференці і Ернста Джонса (1979-1958). Джонс приніс ідею, навіяну дитячими книгами про Шарлеманя і його Паладин. Ідея ця зводилася до того, що слід створити "особливо тісний внутрішній групу довірених аналітиків, які у всьому стаяли б за Фрейда і були б ніби охоронців ". Ця невелика група, спочатку включала Абрахама, Джонса, Ференці, Ганса Сакса, Отто Ранка, а пізніше також Макса Ейтінгон, стала відома під ім'ям "Внутрішній гурток". Як пише Джонс, вони прийняли зобов'язання того, що, якщо хто-небудь з них "відчує необхідність висловити погляди, що суперечать прийнятому психоаналітичному вченню, він зобов'язується до їх опублікування надати їх на конфіденційне і глибоке обговорення з усіма нами ". Це було лише підтвердженням відданості тій ієрархічній структурі, яку запропонував Ференці для Міжнародної психоаналітичної асоціації в 1910 році; незважаючи на виправдовують обставини, що викликали до життя цю структуру внутрішньої єдності та зробили її мірою необхідною, вона все-таки представляла собою контроль над думкою. На жаль, ця позиція винятковості зберігалася в психоаналітичному русі весь час і до деякої міри існує і тепер.
Історія психоаналітичного руху розкриває картину розгорнутого історичного циклу, коли перші провісники нової революційної наукової ідеї під впливом наполегливої, різьбленого опору і злісних нападок своїх опонентів можуть поступово перетворитися на консервативних, часто догматичних, швидше оборонців, ніж шукачів істини. Для піонерів, що піддавалися постійним образам з боку упереджених і неосвічених опонентів, внутрішню єдність стає важливіше всього іншого. Вони починають вважати найлютішими ворогами невідкритих своїх опонентів, але ухильників в своїй сфері, що не витримали публічних нападок і непопулярності і готових пожертвувати тими головними досягненнями, яке суспільство не сприймає через їх новизни і тривожної душу сутності. Для історії важливий факт, що психоаналітичні суспільства так ніколи і не змогли позбутися цього спадку.
Після першої світової війни психоаналітичні суспільства відновили свою діяльність у столицях Європи і великих центрах Сполучених штатів. У станина європейських центрах продовжилося їх активний розвиток під керівництвом видатних першопрохідців: Абрахама, Ференці і Джонса. У Берліні Макс Ейтінгон, Ганс Сакс, Шандор Радо, Франц Александер (1891-1964), Отто Феніхель (1897-1946), Зігфрід Бернфельд (1892-1953), Карен Хорні (1885-1953) і Фелікс Бем внесли свій внесок в організацію першого Психоаналітичного навчального інституту, в якому навчалося багато студентів-американців. Через рік, в 1920 році, кілька досвідчених аналітиків, таких як Пауль Федерн (1872-1950), Хелен Дойч, Герман Нунберг, Едвард Хітшман (1871-1957) та інші, організували Віденський інститут. У Лондоні до Ернсту Джонсу приєдналася група плідно працювали психоаналітиків, серед них Монтегю Девід Едер (1866-1936), Едвар Гловер, Джонс Рікман (1891-1951), Джеймс Стрейчи, Елла Фрімен Шарп, Джоан Рів'єр і Мелані Клейн. У Франції в середині 20-х років, після періоду порівняно малої активності, з'явилася енергійна група, якій допомагала видатна особистість - княгиня Марія Бонапарта. У Голландії лідерами голландської школи стали Ван Дер Емден, Дж. Х.В. Ван Оппюйзен (1882-1950) і дуже обдарований серпня Стерке (1880-1954), а в Італії психоаналітичне суспільство заснував Едоардо Вайсс. Незабаром Окремі починання в цій галузі стали виникати і в Скандинавських країнах, і в Бельгії. У Швейцарії після відступництва Юнга до керівництва прийшли Філіп Сараса і преподобний Оскар Пфістер (1873-1956), пізніше до них приєдналися Хайнріх Менг та Ганс Цуллігер.
Деякі з психоаналітичних товариств організували свої навчальні інститути. Викладання в них велося в основному за системою, прийнятою в Берлінському інституті: теоретичні та практичні заняття чергувалися з обов'язковим особистим психоаналізом. Першим офіційним педагогом з психоаналізу був Ганс Сакс, призначений Берлінським інститутом в 1921 році; Франц Александер першим здобув ступінь з психоаналізу. У всіх навчальних центрах були утворені комісії з відбору претендентів та аналізу їх особи з метою вибору найбільш здібних до психоаналізу. Більшість з нинішніх інститутів психоаналізу Сполучених Штатів слідують берлінському зразком навчання. Після Нью-Йорка і Чикаго з'явилися навчальні центри та у Філадельфії, Бостоні, Детройті, Топіці, Сан-Франциско, а пізніше в Вашінктоне, Лос-Анжелесі, Сіетлі, Денвері, Новому Орлеані. Організаційне оформлення психоаналітичної доктрини було в повному розпалі до кінця другої світової війни. Випадки психічних захворювань під час війни давали колосальний простір для досл...
