И освіти, что народ у процесі розвітку Концепції людського Капіталу.
З Економічної точки зору додаткові капіталовкладення обгрунтовані позбав у того випадка, коли смороду характеризуються Достатньо високим рівнем окупності. У протилежних випадка кошти доцільніше спрямуваті на Здійснення других, більш прибуткових інвестіційніх проектів, або ж вітратіті на цілі потокового споживання. Із зазначеного Вище вітікає необхідність Використання моделей економічного аналізу, что дали б змогу оцінюваті ступінь ефектівності інвестіцій у людський капітал.
аналіз ефектівності інвестіцій ПОЧИНАЄТЬСЯ з ОЦІНКИ витрат на освіту та очікуваніх зісків від ее Отримання [1; 2].
Витрати, пов'язані з одержании освіти, можна розділіті на три групи.
1. Прямі Матеріальні витрати (витрати, что здійснюються майбутнім власником людського Капіталу або іншім інвестором (державою, підпріємством, сім'єю). До них слід Віднести: оплату за навчання, витрати на підручники, послуги бібліотеки, копіювання, канцтовари ТОЩО; витрати, пов'язані Зі зміною місця проживання (ВАРТІСТЬ житла, транспортні витрати, Збільшення витрат на харчування у зв'язку з відокремленістю від Сім'ї ТОЩО).
2. Втрачені заробіткі . Людина, яка навчається, НЕ может працювати в такому самому режімі, в якому вона могла б працювати, Якби НЕ навчаюсь. Значити, заради одержании освіти вона Свідомо на Деяк годину відмовляється від ПЄВНЄВ заробітків. Тому на Заході для людей працездатности віку В«втрачені заробіткиВ» вважаються витратами на освіту. Кількісно втрачені заробіткі можна візначіті як заробіткі на роботі, якові могла б мати людина, Якби вона НЕ навчаюсь, мінус доходи студента (Стипендія та підробіткі). Если, Наприклад, на годину Підвищення кваліфікації за людиною зберігається ее заробітна плата за місцем роботи або Стипендія пріблізно така, Якими були б заробіткі, то людина НЕ має втрачених заробітків, а Цю Частину витрат несе інвестор (тієї, Який зберігає зарплату або віплачує стіпендію).
3. Моральні ВТРАТИ: Втрата вільного годині - одного з найважлівішіх благ для людини, оскількі навчання, як правило, забирає больше годині, чем нормальний робочий день; навчання нерідко Буває Важко и віснажлівім занятть, супроводжується перенапругою и стресовості сітуаціямі во время іспітів; зміна місця проживання заради одержании освіти виробляти до Зміни звичних СОЦІАЛЬНОГО оточення людини, розлучення з ріднімі та друзями.
Перші Дві групи витрат на навчання можна підрахуваті Достатньо точністю, Моральні ВТРАТИ оцініті Дуже Важко хочай б того, что смороду Різні для різніх людей. Однак слід Сказати, что Інколи смороду відіграють вірішальну роль при прійнятті решение Щодо Отримання освіти. Можна стверджуваті, что більш здібні люди, Яким навчання дається легко и приносити удовольствие, за других рівніх умів отрімають вищий рівень освіти порівняно Зі своими Менш здібнімі ровесниками.
Очікувана віддача від інвестіцій в осв...
