p> Вивчення третього закону Ньютона починають з повторення дослідів по взаємодії тіл (див. рис. 5), звертаючи увагу при цьому на те, що кожне з тіл діє на інше з деякою силою.
Після цього слід ще раз розглянути взаємодію двох тіл при їх обертальному русі (см, рис. 9) і записати відоме учням співвідношення вигляді.
Так як і і, де і - це сили, прикладені відповідно до першого і другого тілам, то = - . Це рівність висловлює третій закон Ньютона. Словесна його формулювання в навчальній літературі різна.
У деяких підручниках цей закон приводиться в тому формулюванні, яка була дана в В«ЗасадахВ» самим Ньютоном: В«Дії завжди є рівна і протилежна протидія, іншими словами, дії двох тіл один на одного завжди рівні і спрямовані в протилежні сторони В».
Ще частіше цей закон формулюється як твердження, що В«сила дії дорівнює силі протидіїВ» або ще більш коротко: В«дія дорівнює протидіїВ».
Як показує педагогічна практика, в цих коротких формулюваннях третій закон Ньютона добре запам'ятовується учнями, але далеко не завжди глибоко розуміється. Тому краще дати більше докладну і вичерпну формулювання: сили, з якими діють один на одного тіла, за абсолютним значенням рівні і спрямовані по однієї і тієї ж прямої в протилежні сторони.
Сили, про які йде мова в третьому законі Ньютона, завжди однієї природи. Додаються вони до різних тілах і тому не мають рівнодіючої. На дослідах слід показати, що сили завжди виникають парами. Якщо є одна сила, то є й інша, рівна їй за модулем, але протилежна за напрямком.
В
Рис. 16
До динамометру (рис. 16) підвішують тіло 2, наприклад циліндр від відерця Архімеда, а на столик динамометра 3 ставлять посудину 4 з водою (стрілки обох динамометрів краще встановити на нулі). Опускаючи циліндр 2 в посудину 4, спостерігають одночасне, рівна і протилежна зміна показань обох динамометрів.
На позакласних заняттях, особливо на вечорах цікавої фізики, можливо рішення великого числа цікавих і повчальних цікавих завдань, софізмів і парадоксів. У Як приклад наведемо одну з таких завдань:
На важільних вагах урівноважений склянку з водою. Чи порушиться рівновага терезів, якщо у воду занурити олівець і тримати його в руках, не торкаючись стінок склянки? Перевірити відповідь на досвіді. (Вода не повинна виливатися зі склянки.) p> Несподіваний для учнів результат досвіду пояснюється тим, що не тільки вода діє з архімедяної силою на олівець, а й олівець з рівною за модулем, але протилежної за напрямом силою діє на воду.
Заключне заняття по темі В«Закони руху НьютонаВ»
Метою заключного заняття є систематизація та узагальнення знань учнів по темі. Може бути рекомендований наступний план проведення цього заняття.
1.Предмет і завдання динаміки.
2.Основні поняття динаміки.
3.Масса.
4.Сіла.
5.Первий закон Ньютона (Формулювання закону,...
