вня 1945 - парад Перемоги на Красній площі, який приймає Георгій Жуков. У руках маршал тримає квітучу гілку яблуні - символ миру. p> Від дзвіниці прокладені три алеї: дубова, березова, липова - символ єдності трьох полів ратної слави.
З найдавніших часів дзвони на Русі супроводжували весь життєвий шлях людини - від народження до кончини. Вони скликали людей на раду і на свято; об'єднували перед обличчям ворога. Забуті звуки повертаються до росіян разом зі словами поминальної молитви. p> Музей-заповідник В«Прохорівське полеВ» - Це пам'ятник героїчному народові-переможцю, що здолав фашизм, який виніс на своїх плечах весь тягар воєнних років. Відновити, закарбувати в пам'яті нинішніх поколінь по можливості всі епізоди трагічних і героїчних подій минулої війни - це наш обов'язок перед полеглими. p> Примітки
1. Родін А.Ф. Масові форми позакласної роботи з історії. - М.:
Вид-во АПН РСФСРР, 1961.
2. Вагін А.А. Методика навчання історії в школі. - М.: Просвітництво, 1972. p> 3. Методика історико-краєзнавчої роботи в школі/Під ред. Н.С. Борисова. - М.: Просвещение, 1982
4. Родін А.А. Масові форми позакласної роботи в школі. - М.:
Вид-во АПН РРФСР, 1961.
5. Родін А.Ф., Соколовський Ю.Є. Екскурсійна робота з історії. - М.: Просвещение, 1974
6. Нариси краєзнавство Бєлгородщини: Навчальний посібник - Білгород: БелГУ, 2000
Висновок
Таким чином, позакласна робота з історії краю в школі є одним з джерел збагачення учнів знаннями рідного краю, виховання любові до нього і формування громадянськості понять і навичок. Вона розкриває учням свої зв'язку рідного краю з Батьківщиною, допомагає усвідомити нерозривний зв'язок, єдність історії кожного міста, села з життям нашої країни, відчути причетність до неї кожного школяра. Позакласна робота краєзнавчого характеру грає істотну роль у формуванні патріотизму молодого покоління, в ідейно-політичному вихованні учнів. Форми позакласної роботи з історії різноманітні, але зміст масових заходів має бути перейнято єдністю - ідейної спрямованістю політичною спрямованістю. Позакласні заняття не повинні дублювати уроки. Вони повинні вносити щось нове в знання учнів з історії рідного краю, поглиблювати і розширювати їх.
Бібліографія
В
1. Ашурков В.М. Історичне краєзнавство: Учеб. сел. - М.: Просвещение, 1982 - 192с. p> 2. У пам'яті народній: Путівник/Упоряд Н.А. Кузнєцов. - Білгород, 1986 - 78с. p> 3. Вагін А. А. Методика навчання історії в школі. - М.: Просвещение 1972 - 132с. p> 4. Позакласне робота з історії/За ред. С.С. Коваленко, Е.К. Шнекендорф. - М.: Изд-во АПН РРФСР, 1962 - 126с. p> 5. Позакласне робота з історії та суспільствознавства/Упоряд. В.П. Гуськов. - М.: Просвещение, 1981 - 158с. p> 6. Вяземський Є.Є., Стрелова О.Ю. Методика викладання істо...
