речку не вступати. Якщо ж він Нестроя позитивно (посміхається, жартує), то ви можете з ним і посперечатися. За гідний опір він напевно поставить вам гарну оцінку.
5.2.3 Тактичне обдумування
Екзаменатор просто не вирішив ще, що вам ставити, і за допомогою додаткових питань бере собі тайм-аут на обдумування. Якщо ви будете відповідати детально і докладно, то дасте йому достатньо часу на обдумування оцінки - і більше додаткових питань не буде.
5.2.4 Бажання проявити себе
Багато зауважень екзаменаторів можна пояснити лише їх прагненням висловити власну думку щодо спірного питання. Як не дивно, частота цих зауважень прямо пропорційна силі і переконливості вашої аргументації.
Існують дві причини, за якими у екзаменатора може виникнути В«бажання проявити себеВ». По-перше, ваш надто однозначний підхід до складного питання. У цьому випадку екзаменатор помітить, що існують інші точки зору. По-друге, тон вашої відповіді може свідчити про те, що ви, як вам здається, володієте максимально вичерпними знаннями з даної теми. Викладач, який напевно знає більше вас, захоче це спростувати.
5.2.5 Інший підхід до викладається питання
У екзаменатора просто інша думка з цього питання. Ви повинні прийняти його зауваження, у всякому разі не стояти В«на смертьВ» на своїй точці зору. Особливо це стосується суспільних дисциплін. br/>
5.2.6 Останнє питання
Останні зауваження екзаменатор рідко робить всерйоз. Часто, задавши останнє питання, він вже бере ваш екзаменаційний лист. При цьому, якщо з вашого боку лунають якісь звукові коливання, то він ставить оцінку і розписується, особливо не вникаючи у відповідь. Рішення він прийняв кілька секунд тому, а останнє питання задав просто В«для очищення совістіВ».
Отже, з того моменту, як екзаменатор задав вам питання, і, до того, як він закінчить розписуватися, пройде секунд 10-15. Вам потрібно протриматися цей час. Головне - не мовчати. Якщо вам нема чого сказати, говорите все, що завгодно. Робіть вигляд, що ви приступаєте до відповіді. Якщо ви замовкніть, то екзаменатор зупиниться, задасть вам ще одне питання - і далі події можуть прийняти небажаний оборот.
В
5.3 Види зауважень
Для того, щоб правильно реагувати на зауваження екзаменатора, необхідно заздалегідь знати, з якими видами зауважень ви можете зіткнутися.
В
5.3.1 Невисловлені зауваження
Це ті зауваження, які екзаменатор не встигає (так як ви говорите занадто швидко) або не бажає висловити. Така ситуація дуже небезпечна: ви не бачите перешкоди і позбавлені можливості його нейтралізувати.
Аналіз. Екзаменатор не вимовив ні слова, однак помітно, що він висловлює сумнів і невдоволення.
Тактика. Необхідно знизити темп відповіді, за допомогою риторичних запитань намацати вузол протиріч і спробувати перейти до діалогу.
5.3.2 Відмовки
Якщо ви відчуваєте, що зауваження екзаменатора явно надуманий штучні, то тут, швидше за все, справа не в ваших знаннях.
Аналіз. За своїм змістом ці зауваження не носять об'єктивного характеру, вони несуттєві, іноді агресивні. Швидше за все, під час відповіді ви десь В«настали екзаменатору на мозоль В»або у нього спрацював негативний стереотип.
Тактика. Не треба сперечатися, доводячи необ'єктивність зауваження. Погодьтеся з екзаменатором і приведіть свої додаткові докази на захист його точки зору. Підкресліть, що мало місце НЕ незнання, а недолік часу для відповіді. Наприклад: В«Так, так ви праві, більше того, в цій частині відповіді через брак часу я змарнував ще й те, що ... В»
В
5.3.3 Провокація
Аналіз. Екзаменатор повідомляє вам завідомо неправдиву інформацію. Він думає, що якщо ви добре знаєте це питання, то спростуєте його висловлювання. Вас це зауваження збиває з пантелику. Навіть якщо ви твердо впевнені в правильності вашої відповіді, завжди виникають сумніви: В«Не наплутав чи я чогось? В»
Тактика. Якщо ви твердо знаєте, що інформація помилкова, - спростовуйте її. Але так буває дуже рідко, тому що викладачі зазвичай використовують цей прийом тоді, коли відчувають, що абітурієнт сумнівається в істинності свого висловлювання. Розглянемо цю ситуацію на прикладі. Припустимо, що екзаменований, відповідаючи на питання з географії, твердо не знає, яку форму має Земля.
Абітурієнт: В«Земля має форму куліВ».
Екзаменатор: 'Ні, тут ви помилилися, Земля має форму валізи В». p> У цьому випадку у абітурієнта є дві можливості:
а) погодитися. В«Так, так, як же я забув? Дійсно, валізи В». - В«Що і треба було довести В»- відповідає екзаменатор і ставить двійку.
б) не погодитися. В«Ні, все-таки кулі!В» Але так відповісти дуже складно. По-перше, сперечатися з екзаменатором не прийнято, це просто небезпечно. По-друге, згідно умов нашого прикладу, екзаменований твердо не знає, яку форму має...
