ного елемента треба зробити так, щоб він вступив у взаємодію, у взаємозв'язок хоча б з деякими, вже відомими хімічними реактивами. Саме в цих взаєминах з ними він і виявить, зробить пізнаваними свої дійсні властивості. Будь-який предмет виявляє властиві йому ознаки, властивості, якості і т.д. у своїх взаєминах з іншими предметами, речами, процесами. Відкриття і пізнання нового в об'єкті (Предметі) було б неможливо без включення його в нові зв'язки з іншими об'єктами (предметами). Отже, до пізнання предмета в його нових, поки ще невідомих властивості потрібно йти насамперед через пізнання тих стосунків і взаємозв'язків, в яких ці властивості проявляються.
Тому найважливіший механізм розумового процесу полягає в наступному. У процесі мислення об'єкт включається у все нові зв'язки і завдяки цьому виступає в нових своїх властивостях і якостях, які фіксуються в нових поняттях; з об'єкта таким чином ніби вичерпують всі новий зміст; він ніби повертається щоразу інший своєю стороною, в ньому виявляються всі нові властивості. Наприклад, пряма, визначена у вихідних умовах завдання як бісектриса даного кута, виступає потім - в ході рішення задачі - як медіана і висота, потім - як січна при двох паралельних прямих і т.д., тобто ця пряма виступає все в нових властивості і якості.
Зазначений механізм мислення називається аналізом через синтез, оскільки виділення (аналіз) нових властивостей в об'єкті здійснюється через співвіднесення (синтез) досліджуваного об'єкта з іншими предметами, тобто через включення його в нові зв'язки з іншими предметами.
Лише в міру того як люди розкривають систему зв'язків і відносин, в яких знаходиться аналізований об'єкт, вони починають помічати, відкривати і аналізувати нові, ще невідомі ознаки цього об'єкта. І навпаки, поки людина не почне сам розкривати систему таких зв'язків, він не зверне ніякої уваги на нове і потрібне для вирішення властивість, навіть якщо це властивість підказати шляхом прямої вказівки.
Випадкова підказка нерідко сприяє відкриттям і винаходам. Однак у використанні такої підказки виявляється зазначена вище закономірність розумового процесу. В«ЩасливийВ» випадок буде помічений і використаний тільки тією людиною, яка напружено думає над розв'язуваної завданням. Вся справа в тому, наскільки підготовлено грунт, взагалі система внутрішніх умов, на яку потрапляє та чи інша зовнішня підказка. Тут, як і скрізь, зовнішні причини діють тільки через внутрішні умови.
Спеціальні експерименти розкрили ряд психологічних, внутрішніх умов використання таких підказок. Досліди ставилися наступним чином. У першому випадку експериментатор пропонував випробуваному одну і ту ж підказку на різних (ранньому і пізньому) етапах виконання завдання, у другому випадку, навпаки, на одному і тому ж етапі розумового процесу пропонувалися підказки різного рівня (вони містили більшу або меншу кількість ланок рішення зад...
