актері дії спонукальних чинників. Якщо В«МотивВ» зв'язується з факторами ситуації, то дослідний план буде припускати реалізацію відповідних впливів для актуалізації мотиваційних станів. У разі якщо відмінності у мотивації зв'язуються з властивими особистості диспозиціями, то способом планування дослідження стане підбір груп, які передбачають функціональний контроль цих прихованих (латентних) мотиваційних диспозицій.
При використанні одних і тих же інтраіндивідуальний схем у рамках психофізичного експерименту перехід від порогових до надпороговое діапазонами зміни стимуляції, тобто від фехнеровскіх до стівенсовскім методиками побудови суб'єктивних шкал відчуттів, означав змістовне зміна розуміння одержуваних кількісних залежностей. Одночасно змінився і процедурний спосіб встановлення психофізичних залежностей. В«ФехнеровскійВ» випробовуваний повинен був довірятися своїм відчуттям, і класичні методики вимірювання порогової чутливості включали припущення про однакові В«відрізкахВ» приросту відчуттів на суб'єктивній шкалою. Стівенсовскіе методики побудови психологічних шкал припускали можливість опосередкування суб'єктивного ряду прямими оцінками його величин, і В«СтівенсовскійВ» випробуваний виносив кількісні судження про відносини між відчуттями.
Аналогічно в будь-якій області психологічних знань можна простежити взаємозв'язки змін дослідницьких підходів і стоять за ними способів реконструкції психологічної реальності, з одного боку, і відносну автономність використання експериментальних схем - з інший. Змістовне планування не замінює собою, а передбачає перехід до етапу формального планування. Формальне планування зазвичай виноситься за дужки змістовного планування тільки в тій його частині, де методичні тонкощі обгрунтування схеми не впливають принципово на розуміння досліджуваних явищ або процесів. Навіть рішення про те, чи проводити між груповий або інтраіндивідуальний експеримент, включає оцінку можливості подальших узагальнень представленої в гіпотезі залежності.
Для вимірювання порогів відчуттів вибір індивідуальної схеми адекватний, оскільки мова йде про чутливість конкретної людини. Проте вже гіпотеза про можливість розподілу уваги (Вона передбачає відсутність зниження продуктивності виконання першого завдання при одночасному виконанні другої) може припускати як суто індивідуальну спрямованість узагальнення, так і В«среднегрупповуюВ» закономірність, яка допускає використання міжгрупових схем проведення експерименту.
2.3 Залежність узагальнення від типу проведеного експерименту
Отже, вибір експериментальних планів як схем завдання рівнів НП пов'язаний із змістом гіпотези і передбачуваними можливостями узагальнення досліджуваної залежності. Оцінці можливостей узагальнення з точки зору досягнення в експерименті хорошої зовнішньої або операціонально валідності (цей вид валідності розглядається як аналог зовнішньої валідності для лабо...
