стю сказати, що ніхто не користувався чужою працею.
- Встановіть деякі основні правила поведінки в групі. Вони повинні відповідати загальноприйнятим нормам поведінки, таким, як пунктуальність, рівень особистого внеску в роботу групи, конструктивність критики.
- лідирують по колу. Буде непогано, якщо при роботі над різними завданнями в групі будуть лідирувати різні її члени, щоб кожен ніс відповідальність за певні аспекти колективної роботи.
- Делите на всіх загальну частину роботи, наприклад, пошуки інформації або джерел, необхідних для виконання завдання. Це допоможе кожному краще використовувати свій час, оскільки всі відразу не будуть ганятися за однієї і тієї ж книгою, статтею або посиланням.
- Домовляйтеся між собою. Всім колективом встановіть крайній термін виконання завдання. Домовтеся про те, якого роду внесок у роботу групи буде зроблено кожним її членом.
18. Записи, які ви робите на лекціях та інших групових заняттях, - один з найважливіших джерел інформації, який ви створюєте для себе в процесі навчання. Проте багато хто ставиться до них лише як до механічної реєстрації почутого, тобто не обдумуючи того, що записують. Не обмежуйтеся простим копіюванням або просто записом того, що ви бачите на екрані або дошці або що ви чуєте. Копіювати, не намагаючись хоч якоюсь мірою осмислити матеріал, занадто легко. Викладайте почуте своїми словами, у своїй манері. Не пишіть довго, повними фразами, якщо можна передати зміст кількома ретельно підібраними словами. Безперервно приймаючи рішення про те, що конкретно слід зараз записати, ви підтримуєте свій мозок в стані напруги і не даєте йому нудьгувати. Записуйте все, що вважаєте за необхідне зберегти.
19. Виділяйте важливі місця в своїх записах. Розташовуйте запису на кожній сторінці так, щоб з одного погляду було ясно, які ідеї або поняття є основними. Щоб виділити важливу частину тексту, використовуйте колір, обвід, маркер, малюнок і інші відомі вам способи. Кожен раз, коли ви що-небудь не розумієте, записуйте свої питання. Точно так само записуйте свої думки та коментарі з приводу почутого. Тоді ваші записи будуть не просто копією почутого, в них вже буде міститися результат його осмислення вами.
20. По можливості порівнюйте свої конспекти з конспектами двох-трьох інших студентів, при цьому доповнюйте і виправляйте свої запису.
Переглядайте свої записи знову через день-два, поки ви не забули сенсу проставлених у них питань і умовних знаків. Продовжуйте регулярно працювати з ними, роблячи додавання, вносячи виправлення і пояснення і відзначаючи зв'язку з іншими джерелами інформації.
21. Оволодівайте технікою швидкого читання. Уміння читати швидко - важлива якість, що дозволяє засвоювати набагато більший обсяг матеріалу.
Для того щоб швидко отримати уявлення про зміст книги, прочитайте її зміст, особливо, якщо ви вперше берете її в руки. Позначте глави або розділи, які, на ваш погляд,...
