span>
Індекс ворожості = образа + підозрілість
За результатами тестування, як показник агресивності, так і індекс ворожості знаходяться в нормі, істотних відхилень в ході дослідження не помічено.
В
Малюнок 3-Показники агресивності дітей (Баса-Дарки)
У групі спостерігаються всі види агресії, але переважаючою є вербальна агресія, проте чітко проглядається досить високий рівень фізичної агресії, а також почуття провини, роздратування і підозрілості (малюнок 4).
В
Малюнок 4-Середній показник агресії (Баса-Дарки), бал
Таблиця 4 - Результати за методикою В«Неіснуюче тваринаВ»
№ Ім'я Ф.ПолВозраст, летБаллУровень агресивності, чел.низкаясредняявысокая1Андрей Н.м8 32Антон Г.м7 93Антон Ч.м8 64Артем М.м8 115Віктор У.м7 66Вова Н.м7 47Діана Л.ж7 38Женя С. м8 79Катя С.ж7 210Ксенія М.ж8 511Ларіса В.ж8 612Лена Я.ж7 713Маріна М.ж7 814Настя Ж.ж8 115Настя К.ж7 816Оксана М.ж8 1117Олег А.м8 1418Оля Т.ж8 1Всего баллов1121530
Результати дослідження рівня агресивності по тесту В«Неіснуюче тваринаВ» показав також низький рівень агресії дітей молодшого шкільного віку, причому дітей з високим рівнем агресії в класі не виявлено взагалі і всього 3 дитини показали середній рівень, решта дітей мають нормально виражену агресію (рис. 5, 6). Це підтверджує наше припущення про те, що отримання об'єктивної та достовірної інформації можливе лише за умови застосування декількох методів. br/>В
Рисунок 5 - Показник агресії за методикою В«Неіснуюче тваринаВ», чол.
В
Малюнок 6 - Показник агресії за методикою В«Неіснуюче тваринаВ», бал
Таким чином, підбиваючи підсумок даного дослідження, в сукупності вищеназваних методик виявлено, що в цій групі переважають діти з нормальною ступенем агресії. Однак, при спостереженні за дітьми в процесі проведення діагностичних занять видно, що певні форми прояву агресії мають майже всі діти. У більшості досліджуваних виявляється вербальна агресія, менш виражені фізична агресія, образа, підозрілість, почуття провини. Це супроводжується почуттям тривоги, незадоволеності, і свою незадоволеність вони компенсують потім у вільній грі, на прогулянці, де можуть проявляти агресивно, сердитися на оточуючих і т.д.
2.3 Методичні рекомендації профілактики та корекції агресивної поведінки дітей
Методи корекції агресивної поведінки поділяють на відповідні до індивідуального консультування дітей з агресивними проявами і не підходящі. До перших відносяться всі ігри і методи, спрямовані на засвоєння інших форм поведінки, коли дитина за допомогою гри і за допомогою консультанта поступово усвідомлює свою агресію (неправильна поведінка),...
