льної відповідності особистості і навколишнього середовища в ході здійснення властивої людині діяльності, який дозволяє індивідууму задовольняти актуальні потреби і реалізувати пов'язані з ними значимі цілі (при збереженні фізичного і психічного здоров'я), забезпечуючи в той же час відповідність психічної діяльності людини, її поведінки вимогам середовища В». Автор цього визначення - Ф.Б. Березін
Важливим у контексті даного дослідження представляється поняття життєвого потенціалу, використовуване в роботах В.І. Медведєва. Автор розглядає його як В«інтегральне властивість зберігати свою біологічну та духовно-психологічну життєздатність і здійснювати перетворюючу діяльність, спрямовану на просування до загальної мети В». p> Сучасні наукові уявлення про феномен адаптації послужили підставою для формулювання робочого поняття В«соціально-психологічна адаптаціяВ». p> Соціально-психологічна адаптація розглядається як процес організації соціальної взаємодії, сприяючого найбільш повної реалізації особистісного потенціалу. p> Особистісний потенціал являє собою сукупність особистісного ресурсу та рівня розвитку самопізнання, що забезпечують процес саморегуляції і самореалізації в змінених умовах існування. p> З моєї точки зору, пропоноване в цій роботі розуміння специфіки соціально-психологічної адаптації має не тільки теоретичне значення. Така постановка проблеми дозволяє більш ефективно вирішувати проблему практичної допомоги психолога, оскільки ставить в основу не стільки навчання В«культивуються більшістю способам поведінки В», скільки пошук шляхів адаптації, відповідних особистісному потенціалу кожної окремої людини.
Удосконалення навичок говоріння включає в себе підвищення готовності до підтримання бесіди на різні теми і оволодіння технікою мови.
У даній роботі розглядаються питання соціальної адаптації людини. Для того, щоб бути готовим підтримувати розмову на різні теми в публічному та приватному спілкуванні, людині необхідно постійно займатися самоосвітою в широкому сенсі слова, тобто здобувати нові знання, причому не тільки за своєю спеціальністю, але й інші знання в галузі науки і мистецтва, що представляють суспільний інтерес, розвивати самостійність мислення, намагаючись дати отриманої з книжок і газет інформації власну оцінку, читати художню літературу, для того щоб глибше розбиратися в житті і вдосконалювати стиль своїй промові.
Список використаної літератури
1.Виготскій Л.С.Мишленіе і речь.М., 1988
2.Лурія А.Р. Мова і сознаніе.Ростов-на-Дону 1988
3.Нікольская С.Г. Техніка публічної речі.-М., Знання, 1980
4.Основи публічної речі.Пособіе для вузов.-М., Известия. 2000
5.Міхневіч А.А. Ораторське мистецтво лектора.-М., Знання, 1984
6. Нікольська С.Г. Техніка публічної речі.-М., Знання, 1980
7.Гламаздін В. Ти опанував ораторським мистецтвом?-М., Известия, 2000
8.Кузнецов П.В. Адаптація як функція розв...
