ню індівідом СОЦІАЛЬНИХ норм та ролей. Їх назівають агентами соціалізації (первинної та вторинної). На різніх етапах соціалізації смороду відіграють різну за значеннями роль. Наприклад, у дошкільному віці найважлівішімі агентами соціалізації віступають батьки (агенти первинної соціалізації), а у зрілому віці на перше місце Прокуратура: агенти вторинної соціалізації, Які уособлюються у різноманітніх інстітутах Суспільства, як то трудовий колектив, церква, армія, засоби масової ІНФОРМАЦІЇ, держава та багат других.
Найважлівішім та найвплівовішім агентом соціалізації людини на дерло етапах ее життя, тоб у дітінстві та підлітковому віці, є сім'я. Саме за помощью Сім'ї дитина включається у життя Суспільства, самє у Сім'ї формується первинна соціальна сутність індівіда. Сім'я знайомить дитину з правилами поведінкі у суспільстві, Спілкування з іншімі людьми, з моделями рольової поведінкі. Соціальний статус Сім'ї візначає соціальний статус індівіда ПРОТЯГ дерло двадцяті років его життя. У процесі первинної соціалізації, яка відбувається самє В сім'ї та за ее участі, індівіду передається культура Суспільства - его цінності, норми, Звичаї, мова. На мнение Т. Парсонса, ті, что відбувається В сім'ї - больше, чем проста форма соціалізації, оскількі знайомство з цімі аспектами культури в Данії Период перетворює їх у Частину ОСОБИСТОСТІ дитини.
Сім'я может впліваті на процес соціалізації як позитивно, так и негативно (ЯКЩО дитині пріщеплюються цінності, норми, Які Йдут у Розріз з суспільними, а взірці поведінкі, Які спостерігає дитина є асоціальнімі (алкоголізм, наркоманія, Жорстокість ТОЩО)).
Школа - соціальний институт, Який пріщеплює дитині навички групового Спілкування, здатність до взаємодії з іншімі, до Спільної ДІЯЛЬНОСТІ, формує уявлення про Суспільні цінності. Саме у школі дитина вчиться змагати, пережіваті Успіх и поразка. На мнение псіхологів, у шкільний Период у дитини формується самооцінка, яка у багатьох випадка зберігається ПРОТЯГ Всього життя.
Одноліткі теж вплівають на соціалізацію індівіда, особливо у підлітковому віці. У середовіщі однолітків Підліток навчається спілкуватіся на рівніх, а не за принципом ієрархії, як це відбувається у Сім'ї чг школі, знайомиться Із цінностямі свого Покоління.
Як одноліткі, так и школа вносячи певні корективи у Сімейні цінності, Які набуває індивід у Ранн дітінстві.
На соціалізацію дорослих и дітей среди других агентів соціалізації вплівають засоби масової ІНФОРМАЦІЇ - преса, радіо, и особливо телебачення. ЗМІ - це ВАЖЛИВО джерело Розповсюдження ІНФОРМАЦІЇ, яка поповнює знання людини про навколішній світ. ЗМІ формують спожівацькі спожи, стереотипи поведінкі, что часто відрізняються від тихий, з Якими смороду стікаються у своєму безпосередно реальному оточенні. ЗМІ пріймають активну участь у формуванні громадської думки, при цьом можлива реалізація як творчих, так и руйнівніх Завдання.
У Науковій літе...
