ign="justify"> Ряд авторів вважають, що мовне дихання підпорядковане змістом, і в добре організованою промови вдих здійснюється тільки в місцях дозволених змістом і ладом висловлювання.
Мовне дихання підпорядковується різноманітному течією промови, чергуванню мовних ланок (груп слів від паузи до паузи), які залежно від змісту можуть бути довгими і короткими, повільними і швидкими, напруженими і епічно спокійними, тому в моменти вдиху, кількість забирає повітря, інтенсивність його витрачання не слід в одноманітній ритмічної послідовності один за одним. Дихання в мові має умовно рефлекторний характер. p align="justify"> Моменти мовних вдихів і видихів узгоджуються з лінгвістичної конструкцією тексту і упоратися з лінгвістичними (синтагматичні) паузами. Ці паузи є універсальним засобом членування промови на інтонаційно смислові одиниці. Вони виникають як у ході спонтанного висловлювання, так і в процесі читання тексту. p align="justify"> Мовне дихання слід за темпом мислення в процесі усного мовлення, тобто воно тісно пов'язане з внутрішньо мовним плануванням, будучи фізіологічної основою реалізації усного мовлення, а, отже, зовнішнім проявом внутрішньо мовного планування.
Таким чином, мовне дихання являє собою систему довільних психомоторних реакцій, тісно пов'язаних з виробництвом усного мовлення. Характер мовного дихання підпорядкований внутрішньому мовному програмування, а значить - семантичному, лексико-граматичному і інтонаційному наповненню висловлювання. p align="justify"> Розвиток мовного дихання у дитини починається паралельно розвитку мови. Вже у віці 3-6 місяців йде підготовка дихальної системи до реалізації голосових реакцій, тобто на ранній стадії мовного онтогенезу йде дифузна відпрацювання координації фонаторно-дихальних механізмів, що лежать в основі усного мовлення (Л.С. Волкова [14], М.Є. Хватцев [28]). Тобто, вже на ранній стадії онтогенезу мови йде дифузна відпрацювання координації фонаторно-дихальних механізмів, що лежать в основі експресивної мовної функції. p align="justify"> У дошкільному віці у дітей у процесі мовного розвитку одночасно формується зв'язкова мова і мовне дихання. У здорових дітей в 4-6-річному віці, не мають мовної патології, грудобрюшная і мовне дихання знаходяться в стадії інтенсивного формування. У процесі видиху спостерігається проголошення лише окремих одно-двуслогових слів. Фразова мова дітей цього віку характеризується неплавний, затримкою дихання, як у фазі вдиху, так і видиху, додатковими вдихами в процесі проголошення. Це свідчить про незрілість координаторних взаємин між артикуляцією і диханням у процесі усного мовлення, відсутності розвиненого мовного дихання. p align="justify"> У дітей без мовної патології до п'яти років спостерігається в основному грудобрюшной тип дихання, хоча нерідко (після бігу, при хвилюванні, в розмові з дорослим і т.д.) вони можуть дихати на повні груди, навіть піднімаючи плечі. p align="justi...
