в собі безцінний дар.
Біологічне більш консервативно в порівнянні з соціальним. Неконтрольоване і недосконале розвиток виробництва загрожує екологічною катастрофою природі і антропологічної людині. До антропологічного кризі ведуть:
а) небезпечні зміни генетичної основи людини під впливом забруднення середовища, хвороботворних мікробів і вірусів, військових конфліктів, в яких гинуть здорові молоді люди, які не лишають потомства;
б) стресові навантаження, перенапруження, що активізують зростання серцево-судинних, онкологічних та психічних хвороб, депресії;
в) переконструирование біологічної основи людини (посилення розумових і фізичних здібностей, поліпшення функціонування нервової системи і т.д.), що відкриває нову зону ризику.
Адже при перебудові якихось генів, що програмують певні властивості організму, можливо, відбудеться спотворення інших властивостей, порушиться природне саморозвиток організму.
У цілому удосконалювати соціальні умови і біологічні можливості людину треба синхронно, забезпечуючи їх оптимальне взаємодія.
1.5 Духовність і проблема сенсу життя. Чи є сенс смерті?
Функціонування тіла пов'язане з роботою мозку і нервової системи, а через них - з психікою, з духовним життям індивіда. Разом з тим, робота духу у відомому межі залежить від здоров'я тіла людини.
Всі пережите і яке чиниться людиною містить духовне: задум, мета, мотив, інтерес чи інше спонукання до дії. Духовність виражається у здатності людини долати себе "вчорашнього" у процесі оновлення та вдосконалення. У духовному світі людини поєднуються раціональність і ірраціональність, новації та стереотипи, інформація та дезінформація, свобода і детермінація, пізнавальні спонукання і моральні імперативи, цілеспрямовані устремління і інстинктивні, а також стихійні пориви, ситуативні настрої і тверді переконання, сумнів і віра, ідеологічні установки та психологічні архетипи і т.д.
Духовний світ людини (його найважливіші складові - пізнавальні здібності, здібності відчування і потреби) динамічний. На початковому етапі існування людини когнітивні (пізнавальні) здібності зводяться до відчуттів і сприйняттям, чуттєві здібності елементарні (переживання станів голоду, болю, страху, задоволення і т.п.), потреби переважно спрямовані на збереження і продовження життя. Надалі більш розвиненими стають мислення, знання, мова, з'являються складні емоції: любов, відповідальність, борг, формується воля; потреби безперервно збагачуються й ускладнюються. Виникають соціальна пам'ять, альтруїзм, свідомість громадського обов'язку, гуманне ставлення до природи та іншим Я, спрямованість людини до культури, до сфери свободи, вибору. Споглядання, мислення, відчування стають взаємнопроникна, відбувається більш тісна інтеграція когнітивних і чуттєвих здібностей, потреб, формуються вищі атрибути людської духовності - Граничні проблеми, питання про сенс буття і т.п. Потреби орієнтова...
