змінних, що використовуються в моделі. Нечіткі моделі містять безліч лінгвістичних змінних, безліч базових значень цих змінних звичайно. Для побудови функції приналежності можна скористатися методами експертних оцінок (для цих цілей найчастіше використовується метод парних порівнянь). При аналізі ситуації експерт розмірковує в семантичному просторі. При цьому відображення будь ситуації на одиничний інтервал відбувається таким чином, що точка інтервалу характеризує ступінь прояву деякого властивості (0 - відповідає відсутності властивості, 1 - Цікавого для нас максимальному прояву властивості). Таким чином, побудова функції приналежності "знімає" питання про необхідність мати справу з "Незручними" просторами вихідних описів та допустимих відповідей, забезпечивши можливість вести корекцію в просторі оцінок (найчастіше воно являє собою безліч цілих або дійсних чисел).
В основу процедури побудови такої оцінки, як міра важливості покладено модифіковане поняття тесту [7]. При цьому тестом Т називається таблиця, в якій міститься інформація про область досліджень, на цій області виділено безліч завдань r (N, m), рішення N-й завдання пов'язане з визначенням безлічі ознак {M}. Для завдань даного класу оцінкою заходи важливості ознаки є залежність визначення інформаційної ваги: ​​
де - число елементів тесту Т, містять ознака
Чим в більше число елементів тесту входить ознака, тим більше його інформаційний вага , Тим значніше його роль для завдань з виділеної області. Інформативність ознак визначалася за аналогією з поняттям інформативною ємності системи по Хартлі. Розрахунок заходи інформативності проводився по залежності виду
= log m - log n,
Де log m - мірність базису області дослідження;
log n - мірність існування ознак.
Загальна схема процесу оцінки якості сукупності елементів науково-технічної продукції являє собою складне аналітичне дослідження, для проведення якого потрібно належна організація та дотримання певної технологічної послідовності виконання окремих етапів, видів робіт і аналітичних розрахунків. Можна виділити п'ять основних етапів підготовки і проведення оцінки якості:
1) складання програми оцінки якості;
2) збір і перевірка достовірності аналітичної інформації;
3) аналітична обробка даних;
4) оцінка результатів діяльності аналізованого об'єкта;
5) узагальнення результатів оцінки.
Висновки
Щоб стати науковим оптимістом і з задоволенням займатися наукою необхідно:
1. Ознайомитися з технологією наукової творчості.
2. Сформулювати чітку мету, яка включає завдання опису, пояснення і передбачення.
3. Підійти критично до існуючих теоріям, побудувати свою гіпотезу і так само прагнути її перевірити.
4. Дивуватися своєму незнанню в багатьох областях. br/>
