чити трудитися і самостійно приймати рішення, виховувати терпіння і ненав'язливість. p align="justify"> Талановиті діти знають, що таке доброта, справедливість і милосердя, але на практиці ці прекрасні ідеї вони не можуть втілити в життя. Обдаровані діти дуже критичні до себе і часом відрізняються несприятливим чином-Я. Необхідно допомогти їм знайти реалістичне уявлення про себе, тут потрібна допомога фахівця. p align="justify"> Педагогічний процес має бути збудований в режимі педагогічної підтримки, орієнтованої на збереження особистості обдарованої дитини і підтримки його обдарованості через надання дитині [1, 121]:
) права набувати власний пізнавальний досвід;
) права бути суб'єктом власної діяльності. Тобто набувати власний життєвий досвід, попросту надавати право бути і ставати "самим собою". p align="justify"> Що стосується відносин з однолітками , то по ряду досліджень саме ця сфера є найбільш конфліктною для обдарованих, які відзначають відсутність інтересу до тих, хто навчається разом з ними вважають своїх товаришів по навчанню менш розумними, більш інфантильними, говорять про відсутність у себе комунікативних навичок і труднощі в спілкуванні.
Важливим моментом для виникнення труднощів у спілкуванні є недостатня терпимість обдарованих дітей по відношенню до однокласників, невміння дружелюбно ставитися до тих, хто стоїть нижче в інтелектуальному розвитку, що веде до розчарування і ненависті, що проявляються у спілкуванні з ними [34, 152].
Однолітки також відносяться до обдарованих дітей по-різному. Порівняльна легкість засвоєння навчального матеріалу, впевненість у своїх силах - "почуття господаря ситуації" привертають до них оточуючих. Однак як надзвичайно високий інтелект, так і особливості особистості обдарованих породжують деяку настороженість і навіть віддалення однолітків - обдарованими пишаються, але "тримають дистанцію". p align="justify"> Такі діти часто шукають ізоляції від однолітків у своїх улюблених заняттях. Що призводить до того, що обдарована дитина починає прагнути бути "як всі", уникає виявляти себе самим знає або, тим більше, самим старанним. Не тільки тому, що деякі товариші по навчанню агресивні, але й тому, що йому самому хочеться бути разом з іншими, в компаніях. p align="justify"> Обдарованим з раннього віку потрібна допомога в освоєнні навичок спілкування, в пізнанні духу співробітництва та колективізму, вони повинні навчитися дружити, ділити з іншими дітьми перемоги і поразки: все це їм знадобиться в соціально складної атмосфері загальноосвітньої школи.
Дослідники вважають такий стан речей є наслідком відсутності рівноправного спілкування, яке могло б розвинути здатність вільно вступати в різного роду контакти, координувати свої дії, думки, почуття з діями, думками, почуттями інших, передбачати причинно-наслідкові зв...
