9;язку в соціальних взаємодіях, і яке знижує когнітивний егоцентризм в соціальних відносинах, сприяє формуванню соціальної чутливості "[16, 112]. З відсутністю рівноправного спілкування пов'язана і трудність в знаходженні близьких за духом друзів. Отже, труднощі саморегуляції обдарованих багато в чому залежать від позиції соціального оточення, що призводить до труднощів у спілкуванні, які значною мірою пов'язані з особливостями особистості обдарованих . І роль цих особливостей настільки велика, що з одного боку, вони можуть служити "індикаторами" обдарованості, по яких і припускають наявність обдарованості, з іншого - можуть виступати в якості своєрідних перепон на шляхи самореалізації дітей з підвищеними можливостями.
2.2 Вплив процесу саморегуляції на соціальну адаптацію обдарованої дитини
Кожна дитина має одному йому притаманними властивостями, які і створюють його індивідуальність. Аналіз літературних джерел з проблеми приводить до висновку про те, що труднощі у спілкуванні значною мірою пов'язані з особливостями особистості обдарованих. І роль цих особливостей настільки велика, що з одного боку, вони можуть служити "індикаторами" обдарованості, по яких і припускають наявність обдарованості, з іншого - можуть виступати в якості своєрідних перепон на шляху самореалізації дітей з підвищеними можливостями [34, 56].
Фактично всі дослідники відзначають, що у сфері особистісного розвитку цим дітям властиві сильно розвинене почуття справедливості, що виявляється дуже рано, гостре сприйняття суспільної несправедливості. Вони жваво відгукуються на правду, справедливість, природу і гармонію, встановлюють високі вимоги до себе і оточуючих. p align="justify"> Висока вимогливість і критичність часто ведуть за собою перфекціонізм (прагнення домагатися "чудової" результату в діяльності) і вміння приймати на себе відповідальність за виконувану справу. З одного боку, це, безумовно, позитивні риси. З іншого - часто виникає відчуття незадоволеності, почуття провини, відчуття власної неадекватності, що негативно впливає на самооцінку, роблячи її невиправдано заниженої або нестабільною і суперечливою. p align="justify"> Важливо вказати на таку особливість обдарованих як гострота і широта сприйняття, що поєднується з підвищеною чутливістю, вразливістю та емоційною вразливістю. Вони краще, ніж звичайні діти сприймають сенсорні стимули і невербальні сигнали, що веде до неадекватних реакцій: вони відчувають себе відкинутими, коли співрозмовник просто проявляє неувагу, приймають відбувається на свій рахунок, відчувають провину, коли їх ні в чому не звинувачують [17, 87 ].
Підвищена емоційність іноді може проявлятися в бурхливих емоційних реакціях, а іноді провокувати сором'язливість, нетовариськість, зайву стриманість. Самі хлопці відзначають в себе і те, і інше, а...
