, надання державних послуг у сфері освіти та виховання, молодіжної політики та розвитку загальнодоступних освітніх ресурсів. Всі установи та організації, підвідомчі раніше Міністерству освіти, згідно з постановою Уряду Російської Федерації в даний час знаходяться у віданні Рос-освіти. Це 335 вузів, 625 технікумів і коледжів, 2555 професійно-технічних училищ.
Важливою умовою вдосконалення системи освіти Російської Федерації є створення механізмів, що гарантують певний рівень фінансово-економічної підтримки сфери освіти з боку федеральних і регіональних влад, місцевих органів управління. Іншими словами, завдання, що постають перед системою освіти, повинні бути забезпечені достатніми ресурсами. І тут особливого значення набуває вироблення нових економічних механізмів, що відповідають сучасному етапу соціально-економічного розвитку нашої країни. [9, с.31]
Існуючий на сьогодні кошторисний порядок бюджетного фінансування навчальних закладів багато в чому обмежує можливості і стимули щодо підвищення якості послуг і розширенню їх спектру. Саме тому Минобрнауки прискорює розробку та впровадження нових механізмів фінансування освіти, які повинні будуть здійснюватися в ході загальної бюджетної реформи. p align="justify"> В основу фінансування системи освіти необхідно, на думку автора, покласти принцип В«управління за результатамиВ». Це означає, що будь-яка фінансується за рахунок бюджетних коштів програма розвитку освітньої діяльності повинна містити чіткий перелік індикаторів результативності. Складність системи, її багатофункціональний і багатоцільовий характер вимагають використання різних фінансових механізмів, їх оптимального поєднання. Це дозволить не тільки підвищити ефективність витрати бюджетних коштів, що виділяються на розвиток освіти, а й залучити додаткові позабюджетні джерела, підвищити інвестиційну привабливість системи освіти. p align="justify"> Один з таких механізмів - нормативно-подушного фінансування, яке, з одного боку, дозволить забезпечити прозорість розподілу бюджетних коштів, а з іншого - буде пов'язувати безпосереднього споживача освітніх послуг з обсягом виділяються на їх реалізацію коштів. Іншими словами, В«гроші йдуть за учнемВ». Експеримент з відпрацювання цього механізму проводився в ряді суб'єктів Російської Федерації, зокрема, в Чувашії Республіці, Самарській і Ярославській областях та ін Він дозволяє знайти зважені шляхи вирішення як правових, так і технічних питань впровадження цього нововведення. p align="justify"> Проведена в даний час реформа системи освіти, що передбачає введення єдиного державного іспиту та використання для дифференциро ванного надходження до вищих навчальних закладів державних іменних фінансових зобов'язань, передбачає також пошук і розробку нових фінансових механізмів часткової або повної компенсації витрат на навчання. [9, с.32]
Одним з таких механізмів може ста...
