овхуючий вигляд, твори постмодернізму мають гарний, приємний, пестливий погляд або слух вигляд. p align="justify"> В цілому постмодернізм являє собою перехідний стан і перехідну епоху. Він непогано впорався з руйнуванням багатьох віджилих сторін і елементів попередньої епохи модернізму. Що ж до позитивного внеску, то поки він навіть не претендує на нього. Тим не менш, деякі його риси й особливості, мабуть, збережуться в культурі майбутнього століття. br/>
Висновок
Виникає нова інформаційна культура, нові способи отримання інформації, виробничої та наукової діяльності. Доступ до інформаційних мереж, знання виявляється визначальною основою для стратифікації, поділу суспільства. На основі автоматизованого доступу до систем зв'язку індивід або група осіб може отримати інформацію, необхідну для вирішення професійних або особистих завдань. Відбувається процес автоматизації і роботизації виробництва і управління. У сфері інформаційної діяльності працює більше 50% працездатного населення. Концепція В«інформаційного суспільстваВ» визначила шляхи формування В«матеріального тілаВ» культури кінця XX - початок XXI століття. p align="justify"> Правильне, гуманне розуміння сучасних відносин культурної революції і НТР може сприяти визначенню раціональних основ планомірного подолання економічної та духовної кризи в масштабах планети за активної міжнародному співробітництві, а також формування культурних потреб людини, якісно відмінних від нині прийнятих на більшій частині планети. На основі НТР до справжнього моменту склалася надзвичайно важлива в соціально-культурному відношенні система масової комунікації, яка володіє ефективними способами впливу на духовне виробництво і споживання не тільки всередині окремих національних державних організмів, але і відкриває нові можливості для формування більш широких культурних спільнот. У сукупності сучасні канали масової комунікації в змозі забезпечити передачу всього комплексу загальнозначущої культурної інформації і поряд з іншими інститутами також зберігання і поширення культури, ефективно брати участь у формуванні розвиненої особистості. br/>
