не здоров'я учнів. Кожен квартал здійснюється планування діяльності ради учнівського самоврядування. Досить важливим є те, що на основі одержуваних спеціальностей і професій, учні вдосконалюють свої навички на основі спеціальних студій з вибору, так в Професійному ліцеї кулінарного мистецтва № 38 м. Іжевськ створені: В«удмуртская кухняВ», APT - Клас (для кондитерів), карвінг (художня різання з овочів і фруктів). У кулінарному училищі № 90 м. Бійськ (Алтайський край) відзначаються професійні свята: В«Осінні фантазіїВ» - конкурс на краще оформлення страви, В«посвячення в ліцеїстиВ» - використовуються особливі ритуали посвячення: частування кашею, згущеним молоком. У ПЛ № 31 м. Мсальск (Калузька область), створений молодіжний центр, адже місто не великий за чисельністю населення - 15 тис. чоловік, учні зосереджені в денний час у навчальному закладі, і ініціатива створення молодіжного центру на базі ліцею отримала свій розвиток. Реалізується програма розвитку благодійництва В«Кожній справі - шматочок серцяВ». Учні активно співпрацюють із соціальними установами, такими як: Будинок ветеранів, соціальний притулок (у Моссальском районі). У молодіжному центрі реалізується програма підтримки здорового способу життя, розвиток волонтерського руху. У програмах різного профілю, а саме просування ЗСЖ, спорту, волонтерської діяльності - задіяно 35% учнів. У період літніх канікул реалізується програма В«Ми вибираємо здоров'яВ», завданням якої є зміна ставлення до свого здоров'я, вплив на особистість підлітка через його включення в пізнавальну і практичну діяльність. p align="justify"> У кожному професійному ліцеї і училищі були відзначені підготовка і проведення календарних традиційних свят та програм, а також спеціальних, особливих свят та заходів, пов'язаних з обраною майбутньою професією.
Серед основних труднощів, керівниками делегацій була названа складність єдиного збору всього творчого колективу (одні учні на виробничій практиці на підприємстві, інші займаються навчальною діяльністю). У ПЛ № 90 (м. Бійськ) практикується створення в кожній студії 2 набору творчих груп: одна група формується виходячи їх бажання учнів незалежно від здібностей; друга група формується відповідно до здібностей учнів. Подібний досвід дозволяє поступово прищеплювати активну життєву позицію, дітей зі слабко розвиненими творчими і особистісними здібностями. p align="justify"> Розуміння педагогами терміна В«супровід дозвільної діяльності учнівВ» виявилося неоднозначним, найбільш популярними виявилися такі висловлювання:
підтримка адміністрації, соціальних служб, педагогів - 23% опитаних;
підтримка ініціативи учнів - 32%;
повірити в дітей, у їхні сили і здібності - 45%;
розвивати потенціал - 38%;
вчити дітей бути щасливими - 11%.
Прозвучали наступні Я-висловлювання педагогів з супровод...
