="justify"> o бажання і небажання користуватися кредитом на освіту;
o причини відмови від кредиту;
o причини безрезультатності програми освітнього кредитування;
o задоволеність населення умови кредитування.
.2 Мета і завдання дослідження
Мета дослідження: виявити перспективи і тенденції розвитку програми освітнього кредитування в Росії.
Завдання дослідження:
o виявити відсоток бажаючих отримати вищу освіту молодих людей;
o виявити задоволеність або незадоволеність станом сфери освіти;
o визначити готовність або відмова скористатися послугами освітнього кредитування;
o проаналізувати освіченість населення в питаннях кредиту на освіту;
o оцінити задоволеність умовами і вигідністю кредитування серед населення;
o зробити висновки про тенденції та перспективи подальшого розвитку програми з освітнього кредитування.
.3 Основні поняття: інтерпретація та операціоналізація
Освіта
1. Це духовне обличчя людини, яка складається під впливом моральних і духовних цінностей, що становлять надбання його культурного кола, а також процес виховання, самовиховання, впливу, шліфування, тобто процес формування вигляду людини, при якому головним є не тільки обсяг знань, а з'єднання останніх з особистими якостями, вміння самостійно розпорядитися своїми знаннями.
. Це структура знань, умінь і навичок людини, отриманих в результаті навчання та практичної діяльності. p align="justify"> Кредит - (від лат. creditum - позика, борг, credere - вірити) це позика в грошовій або товарній формі, що надається позичальнику на умовах повернення, терміновості, забезпеченості і платності, основою якої служить поява тимчасово вільних грошових коштів у процесі кругообігу капіталу.
Позитивні і негативні фактори,
впливають на готовність населення скористатися кредитом на освіту
Позитивні:
o невисокий рівень доходу;
o інформованість про програму освітнього кредитування;
o відсутність невиплачених кредитів;
