передумова ефективної навчально-професійної діяльності, як узагальнений показник професійної культури майбутнього фахівця і як мета саморозвитку та самовдосконалення. Вона характеризує вільне, свідоме самовизначення особистості, яка на різних етапах життєвого розвитку з безлічі цінностей обирає, освоює ті, які для неї найбільш значимі [1]. br/>
.1 Професійна спрямованість фізичного виховання
Професійна спрямованість фізичної культури особистості - це основа, яка об'єднує всі інші її компоненти.
Критеріями, за якими можна судити про сформованість фізичної культури особистості, виступають об'єктивні і суб'єктивні показники. Спираючись на них, можна виявити істотні властивості і міру прояву фізичної культури в діяльності. До них відносяться:
ступінь сформованості потреби у фізичній культурі і способи її задоволення;
інтенсивність участі у фізкультурно-спортивної діяльності (витрачається час, регулярність);
характер складності і творчий рівень цієї діяльності;
вираженість емоційно-вольових і моральних проявів особистості у фізкультурно-спортивної діяльності (самостійність, наполегливість, цілеспрямованість, самовладання, колективізм, патріотизм, працьовитість, відповідальність, дисциплінованість);
ступінь задоволеності і ставлення до виконуваної діяльності;
прояв самодіяльності, самоорганізації, самоосвіти, самовиховання і самовдосконалення у фізичній культурі;
рівень фізичної досконалості і ставлення до нього;
володіння засобами, методами, вміннями і навичками, необхідними для фізичного вдосконалення;
системність, глибина і гнучкість засвоєння науково-практичних знань з фізичної культури для творчого використання в практиці фізкультурно-спортивної діяльності;
широта діапазону і регулярність використання знань, умінь, навичок і досвіду фізкультурно-спортивної діяльності в організації здорового стилю життя, у навчальній і професійній діяльності.
Таким чином, про сформованість фізичної культури особистості можна судити з того, як і в якій конкретній формі, виявляються особистісні ставлення до фізичної культури, її цінностей. Складна система потреб особистості, її здібностей постає тут як міра освоєння фізичної культури суспільства і міра творчого самовираження в ній. p align="justify"> Відповідно до критеріїв можна виділити ряд рівнів прояву фізичної культури особистості:
Предномінальний рівень складається стихійно. Причини його лежать у сфері свідомості щодо студентів і пов'язані з незадоволеністю пропонованої педагогами програмою, змістом занятті і позанавчальної діяльності, її смисловим і загальнокультурним потенціалом; ускладненими міжособистісними відносина...
