Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Формування прийомів практичної діяльності на уроках технології

Реферат Формування прийомів практичної діяльності на уроках технології





ути комплексним, осяжний кілька розділів. Операційний склад - новий для шкільних програм термін. Це найменування основних технологічних операцій, адекватних темою проекту.


Реалізація програми

Вся програма, її традиційні та нетрадиційні розділи реалізується на типовому шкільному обладнанні за допомогою нестандартних, але нескладних технологічних пристосувань. Ці пристосування можуть служити для учнів об'єктами розробки та виготовлення, мотивуючи своєї практичною значущістю глибоке вивчення технологій, ефективне формування умінь і навичок практичної діяльності, розвиток творчих здібностей.

Програма передбачає індивідуальну або бригадну (групову) форму реалізації. Оптимальною є бригада з 2-3 учнів, які розробляють проект з власним вибором. Природно, охопити всі теми вони не можуть, тому частина навчального матеріалу освоюється ними у власній діяльності, частина переймається у інших бригад в процесі спілкування, частина засвоюється з пояснень вчителя на спеціальних заняттях.

Для повноцінної реалізації програми необхідно технологічне різноманітність діяльності: учні послідовно включаються в працю з використанням різних технологій обробки матеріалів. Технології постійно збагачуються конкретними способами їх реалізації.

Програма вимагає гнучкого реагування на навчальну ситуацію в класі. Безперервна корекція, зворотній зв'язок - один з основних принципів її реалізації.

В 

Рівень і критерії освоєння програми

Рівень освоєння учнями програми характеризується вмінням розробити технологічний процес, операційними вміннями, необхідними для виготовлення нескладного вироби у відповідності з проектом, знаннями про технологічні властивості матеріалів, можливих технологіях обробки, їх достоїнства і недоліки. Той навчальний матеріал, який не ввійде в зміст проектів школярів, освоюється у навчальній діяльності, організованої учителем і в процесі спілкування учнів один з одним. Рівень освоєння такого матеріалу обмежується знанням про існування технології, її характерних особливостях і умовах ефективного застосування.

Таким чином, учень повинен мати знання по всьому технологічному змістом блоку і вміння, відповідні практично реалізованим проектам. Треба відзначити, що в знаннях і уміннях по будь-якій темі проекту повинні бути присутніми знання правил безпеки праці, знання прийомів безпечної роботи і вміння їх виконувати.

Справжній блок займає центральне місце у всій програмі освітній галузі "Технологія" і розрахований на 52 години на рік. Це - типове час. Воно може змінюватися вчителем залежно від конкретних умов. Ще раз підкреслимо, що немає фронтального проходження матеріалу в єдиному строю, тому в програмі вказується тільки орієнтовний час виконання проектів з тієї чи іншої технології. Воно може коливатися в дуже широких межах. br/>

Розділи

класи

5

6

7

8

9

Технологія обробки матеріалів різанням.

24

18

16

22

14

Технологія обробка матеріалів тиском.

22

20

16

22

16

Термообробка



4


4

Технологія лиття

6


6


6

Технологія композитних матеріалів (Кераміки, металокераміки, на основі деревини та інших)


10

6

4

6

Технологія покриття та модифікації поверхні

2

4

4

2

6

Час на рік

52

52

52

52

52



Назад | сторінка 15 з 15





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Активізація пізнавальної діяльності учнів при вивченні розділу "Будіве ...
  • Реферат на тему: Технологія обробки конструкційних матеріалів
  • Реферат на тему: Педагогічні основи обробки матеріалів на уроках технології
  • Реферат на тему: Технологія художньої обробки матеріалу: гобелен
  • Реферат на тему: Технологія реалізації групового вироби в рамках проекту &Світ кінчиками пал ...