шкільної мотивації - одна з центральних проблем сучасної освіти. Методик, диагностирующих шкільну мотивацію, вкрай мало, і практично всі вони призначені для учнів початкової школи. Однак питання мотивації при переході в середньо і старше ланка не втрачає своєї актуальності. Навіть навпаки, враховуючи вікове зниження учбової мотивації в підлітковому віці, вкрай важливим стає визначити, а що ж все-таки здатне мотивувати учнів, як можуть впливати на них вчителі, батьки і як будувати програму навчання, щоб подолати традиційне зниження успішності в підлітковому віці [ 34].
Теоретичний аналіз проблеми впливу дитячо-батьківських відносин на навчальну мотивацію школяра і висунута гіпотезу дослідження визначили методологію і склад інструментарію.
Для доказу гіпотези та вирішення поставлених завдань в емпіричному дослідженні було обрано такі методи:
Тест-опитувальник батьківського ставлення до дітей А.Я. Варга, В.В. Столина;
Анкета вивчення мотивації навчання у старшокласників М.І. Лук'янової, Н.В. Калініної. p align="justify"> Для виявлення статистично значущих відмінностей між рівнем навчальної мотивації підлітків з сімей, де домінує соціально-бажаний образ батьківського ставлення, і сімей з дисгармонійним чином батьківського ставлення, ми використовуємо статистичний метод обробки даних - Т-критерій Стьюдента.
Зупинимося на короткому описі методів дослідження:
Тест-опитувальник батьківського ставлення до дітей А.Я. Варга, В.В. Столина. p align="justify"> Тест-опитувальник батьківського ставлення (ОРО) представляє собою психодиагностический інструмент, орієнтований на виявлення батьківського ставлення в осіб, що звертаються за психологічною допомогою з питань виховання дітей і спілкування з ними.
Батьківське ставлення розуміється як система різноманітних почуттів стосовно дитини, поведінкових стереотипів, що практикуються в спілкуванні з ним, особливостей сприйняття і розуміння характеру й особистості дитини, її вчинків. Опитувальник розроблений А.Я.Варга під керівництвом В.В. Столина і вперше опублікований 1988 год [37]. p align="justify"> Опитувальник складається з 5 шкал:
1 В«Прийняття-відкиданняВ». Шкала відображає інтегральне емоційне ставлення до дитини. Утримання одного полюса шкали: батькові подобається дитина таким, який він є. Батько поважає індивідуальність дитини, симпатизує йому. Батько прагне проводити багато часу разом з дитиною, схвалює його інтереси і плани. На іншому полюсі шкали; батько сприймає свою дитину поганим, непристосованим, невдахою. Йому здається, що дитина не досягне успіху в житті через низькі здібностей, невеликого розуму, поганих схильностей [40]. Здебільшого батько відчуває до дитини злість, досаду, роздратування, образу. Він не довіряє дитині і не поважає його. p align="justify"> В«КоопераціяВ» - соц...
