5 пунктів, що об'єднали твердження, що стосуються «внутрішньої послідовності», «саморозуміння», «самовпевненості». Мова йде про те аспекті самоставлення, який емоційно і змістовно об'єднує віру в свої сили, здібності, енергію, самостійність, оцінку своїх можливостей, контролювати власне життя і бути самопоследовательним, розуміння самого себе.
аутосимпатія - шкала з 16 пунктів, що об'єднує пункти, в яких відображається дружність-ворожість до власного «Я». У шкалу увійшли пункти, що стосуються «самопринятия», «самозвинувачення». У змістовному плані шкала на позитивному полюсі об'єднує схвалення себе в цілому і в істотних деталях, довіру до себе і позитивну самооцінку, на негативному полюсі, - бачення в собі переважно недоліків, низьку самооцінку, готовність до самозвинувачення. Пункти свідчать про такі емоційних реакціях на себе, як роздратування, презирство, глузування, винесення самопріговор («і так тобі й треба»).
Самоінтерес - шкала з 8 пунктів, відображає міру близькості до самого себе, зокрема інтерес до власних думок і почуттів, готовність спілкуватися з собою «на рівних», впевненість у своїй цікавинки для інших.
Очікуване відношення від інших - шкала з 13 пунктів, що відображають очікування позитивного або негативного ставлення до себе оточуючих.
Висновок:
Таким чином, для проведення контрольного етапу дослідження ми виділили такі відповідності питань міні-опитувальника діагностичним шкалами тесту самоставлення Столина В. В., Пантелєєва С. Р. та їх значення:
1) - Шкали S, I, 1, 3 - самоповага або зворотне - самокритичність, якась ступінь невдоволення собою як свідомий стимул до самовиховання;
) - 6, 7 - усвідомленість, розуміння себе - саморозуміння;
) - IV - самоінтерес;
) - II (реверсивна шкала 5, тобто представлена ??в її зворотному значенні) - рівень конкретних дій, дружелюбність / ворожість до себе.
На основі тих методик, які були описані в попередньому параграфі, ми виділили три ступеня розвиненості діагностованих показників у відсотках:
низький - від 0 до 33,30%;
середній - від 33,30 до 66,70%;
високий - від 66,70 до 100%.
Даний метод оцінки результатів дозволив нам спростити процедуру їх аналізу, порівняння та інтерпретації результатів.
У наступному параграфі ми дамо оцінку отриманим результатам.
.2 Реалізація технології стимулювання самовиховання підлітків на основі елективного курсу «Професійне самовизначення»
В ході контрольного етапу дослідження ми отримали результати, котороие можна оцінити таким чином.
По відношенню респондентів до самовиховання можна зробити висновок, що підлітки в цілому досить активно ставляться до себе, відкриті для самовдосконалення.
Таблиця 3. Порівняння результатів міні-опитувальника і діагностичних шкал тесту самоставлення Столина В. В., Пантелєєва С. Р.:
Параметри визначення розвитку самовоспітанія1234До занятияВыс.Низ.Сред.Выс.После занятіяСред.Вис.Сред.Вис.
Як видно з результатів даної порівняльної таблиці, рівень самоповаги у...
