г до ігор на змагання. На початку їх захоплює бажання одержати особисту перемогу, стати переможцем у змаганні між учЄНІКА в класі. Поступово інтереси учня розширюються, він переживає не тільки свій особистий успіх чи невдачу, а й успіх чи невдачу своєї команди, класу [37, c. 82].
Такі ігри, крім вирішення навчальних завдань сприяють вихованню навичок правильної поведінки в колективі. Кожен учень відчуває відповідальність за результат гри, команди в цілому. Це підтягує, дисциплінує учнів.
Ігрові цікаві завдання з математики для учнів 2 класу розраховані на закріплення і поглиблення знань з основних тем програмного матеріалу. Вони урізноманітнюють види діяльності дітей на уроці, виховують інтерес до математики, розвивають увагу, пам'ять і мислення учнів, ведуть систематизації життєвого досвіду, є розрядкою для нервової системи.
Всі дидактичні ігри за своєю структурою можна розділити на дві групи: сюжетно - рольові та ігри - вправи.
У сюжетно - рольових іграх є всі елементи рольової гри: сюжет, роль, ігрову дію, ігрове правило. До таких ігор відносяться ігри: «Чарівна таблиця», «На який годину призначений збір?», «За якою стежкою ти підеш?», «Телефон», «Телеграф» і т.д. [37, c. 83].
Однак більшу частину складають гри - вправи, в яких включені окремі елементи гри - елемент загадки, ігрову дію або правило. До цієї групи відносяться такі ігри «Ланцюжок», «Мовчанка», «Математична естафета», «Склади кругові приклади», «Рассели числа в будиночки» та інші.
Друга група ігор вимагає менше часу на їх проведення. Однак слід підкреслити, що сюжетно-рольові дидактичні ігри викликають великий інтерес в учнів, ніж ігри вправи.
У грі «Ланцюжок» діти відтворюють освіту чисел другого десятка на основі використання наочного матеріалу.
У «Іграх гра на увагу» і «Яких чисел бракує?» учні закріплюють предметний і абстрактний рахунок, відтворюють місце кожного числа в натуральному ряду.
повторенням прийому освіти чисел в межах 20 сприяє гра «Чудесний квадрат». У ній учні повторюють прийом освіти кожного числа, причому додавання одиниці до попереднього числа. Для відтворення принципу освіти кожного числа шляхом додавання і віднімання одиниці можна використовувати гру «Складемо поїзд», взяту з 1 класу.
Після повторення нумерації чисел в межах 20 учні 2 класу відтворюють обчислювальні прийоми в межах 10.
На першому етапі використовуються гри на обговорювання обчислювальних прийомів. У цей період можна використовувати гру «Ланцюжок», відому з 1 класу.
З метою формування обчислювальних навичок додавання і віднімання в межах 20 можна використовувати «Гру в подорожі».
Програмою передбачено прийом додавання і віднімання однозначних чисел в межах 20 з переходом через десяток.
Головна трудність додавання і віднімання чисел з переходом через десяток полягає в представленні другого числа у вигляді суми двох доданків, одне з яких доповнює перший доданок до 10. Наприклад, при додаванні чисел 7 та 5 другий доданок 5 необхідно представити у вигляді суми чисел 3 і 2 і додати до 7 спочатку 3, а потім 2.
Для усвідомлення обчислювального прийому додавання і віднімання в межах 20 з пере...
