працівники школи.
Робота проводилася з учнями 6 класу.
На початку роботи були зібрані діагностичні матеріали, які дозволили виявити рівень агресивної поведінки у підлітків. Ми скористалися такими методиками, як:
- опитувальник А. Басса - А. Дарки, «діагностика агресивних і ворожих реакцій »(А. Басс - А. Дарки);
- тест К. Томаса, «визначення стилю поведінки в конфліктній ситуації» (К. Томас);
- опитувальник «Вербальна діагностика самооцінки особистості» (автори-упорядники Н. П. Фетіскін, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов).
Після проведення діагностики ми отримали наступні результати: у більшості підлітків переважають такі види агресивних і ворожих реакцій, як фізична агресія і підозрілість; більша частина підлітків демонструє такі стилі як, домінування, уникнення, що говорить про наявність схильності до агресивної поведінки; у половини підлітків виражений високий рівень самооцінки.
Для зниження рівня агресивності у підлітків був розроблений і реалізований комплекс занять з профілактики агресивної поведінки у підлітків. Даний комплекс занять був спрямований на вирішення наступних завдань: навчити підлітків прийомам спілкування, стимулюючи розвиток їх комунікативної культури; сформувати вміння конструктивно діяти в конфліктних ситуаціях; сформувати мотивацію до саморозвитку і самовиховання.
Після реалізації комплексу занять була проведена повторна діагностика, яка показала, що вдалося домогтися зниження рівня агресивності, поліпшення самопочуття і настрою, підвищення активності підлітків. Підлітки стали менше реагувати на подразники, проявляють спокій, небажання брати участь в конфліктах.
В результаті даної роботи можна зробити висновок про те, що наша гіпотеза дослідження підтвердилася. Це говорить про те, що нам вдалося виявити теоретичні основи агресивної поведінки; визначити особливості агресивної поведінки у підлітків; розробити і реалізувати роботу соціального педагога з профілактики агресивної поведінки у підлітків.
Список літератури
1. Антонян, Ю. М Кримінальна патопсихологія [Текст] / Ю. М. Антонян, В. В. Гульдан.- М.: Логос, 2001. - С. 83.
2. Бабаєва, М. М. Соціальні норми і регуляція поведінки [Текст] / М. М. Бабаєва.- М.: Просвещение, 1978. - С. 145.
3. Бандура, А. Підліткова агресія. Вивчення впливу виховання і сімейних відносин [Текст] / А. Бандура, Р. Уолтерс.- М.: Квітень Прес: ЕКСМО-Прес, 2000. - С. 29.
4. Беличева, С. А. Основи превентивної психології [Текст] / С. А. Белічева.-М.: Редакційно-видавничий центр Консорціуму «Соціальне здоров'я Росії», 1994.- С. 22.
5. Бурменская, Г. В. Віково-психологічне консультування: проблеми психічного розвитку дітей [Текст] / Г. В. Бурменская, О. А. Карабанова, А. Г. Лидерс.- М.: Изд-во Моск. ун-ту, 2001. - с.116.
6. Берон, Р. Агресія [Текст] / Р. Берон, Д. Річардсон.- СПб. : Питер, 2001. - 373 с.
7. Галагузова, М. А. Соціальна педагогіка: курс лекцій [Текст] / учеб.пособие для студ. вищ. навч. закладів / М. А. Галагузова, Ю. Н. Галагузова, Г. Н. Штінова, Е. Я. Тищенко, Б. П. Дьяконов.- М.: Гуманит. вид. центр «ВЛАДОС», 2001. - с. 215.
8. Галагузова, М. А. Методика і технологія роботи соціального педагога [Текст] / учеб.пособие для студ. вищ. навч. закладів / Б. Н. Алмазов, М. А. Бєляєва, Н. Н. Бессонова та ін / під ред. М. А. Галаг...
