, нестриманістю, запальністю, недружелюбність відносно оточуючих. Тип стилю міжособистісних відносин залежить від спрямованості і переважного виду агресивних реакцій дітей.
Тип агресивного підлітка (дівчатка) відрізняється наявністю мотиваційних тенденцій до підтримання життєзабезпечення, комфорту, спілкування. Це свідчить про переважання в їх мотиваційній сфері мотивів підтримки над розвиваючими мотивами. Таку мотиваційну структуру можна визначити як споживчу (регресивний профіль), що виконує, головним чином, забезпечує, а не розвиваючу особистість функцію. Агресивність в основному характерна для двох категорій дітей.
. Дівчаток з психотичними тенденціями. Спільним для них є підвищена напруженість і збудливість, надмірна турбота про власний престиж, хвороблива реакція на критику і зауваження, егоїстичність, самовдоволення і надмірна зарозумілість.
. Дівчатка екстровертірованного типу. Особливістю цих дівчаток є активність, честолюбство, прагнення до суспільного визнання, лідерства. Їх відрізняє потреба в спілкуванні з людьми, прагнення до ледарства і розвагам, тяга до гострих, збудливим враженням. Вони часто ризикують, діють імпульсивно і необдумано, легковажно і безтурботно через низький самоконтролю потягів. Оскільки контроль над бажаннями і вчинками ослаблений, вони часто бувають, агресивні і запальні. Разом з тим ці дівчатка володіють непоганий здатністю до вольової регуляції емоцій: навіть при зустрічі зі значними труднощами вони можуть проявити витримку і самовладання, вміють налаштуватися і зібратися, коли це необхідно (Семенюк Л.М., 2008).
Таким чином, зазначені статеві та особистісні особливості в психічних проявах агресивних підлітків мають бути враховані в розробки розвиваючих та психокорекційних програм.
.5 Особливості впливу психічних станів на агресивність
Останнім часом спостерігається інтерес дослідників до проблеми психічних станів людини.
Ряд великих вчених вважають, що в області психічних станів ще безліч невирішених проблем (Є.П. Ільїн, 2005; Л.В. Куликов, 2000; А.О. Прохоров, 1994 та ін) .
Л.В. Куликов (2000) відзначає, що діагностика психічних станів, прогноз їх розвитку та регуляції утруднені саме через недостатню їх вивченості.
На сьогоднішній день існують проблеми, пов'язані з відсутністю безперечного підходу до визначення поняття психічного стану, особливостей його структури і, що особливо актуально, його видів.
Є.П. Ільїн відзначає, що в широкому розумінні стан - це «реакція функціональних систем на зовнішні і внутрішні впливи, спрямована на отримання корисного для організму результату» (2005, с. 17).
Звертаючись до поняття психічного стану, доцільно звернутися до Л.В. Куликову (2000), який психічний стан розуміє як внутрішню характеристику психіки, складову психічних процесів, відносно стійку в часі. Це не відкидає наведеного вище визначення, а продовжує його. Психічний стан можна визначити як реакцію психіки на зовнішні та внутрішні впливи, яка виявляється як переживання людини.
Є.П. Ільїн (2005) пропонує досить переконливий список компонентів структури станів людини (рівні реагування):
фізіологічний (соматичний, вегетативний, психомоторний...
