y"> Намагаюся розібратися в що б те не стало
Сподіваюся, що розберуся потім
Згадую пояснення вчителя і переглядаю записи, зроблені на уроці
. Зробивши помилку при виконанні завдань я ..
Виконую його повторно, виправляючи помилки
Теряюсь
Прошу допомоги у товаришів
Нервую
Продовжую думати над ним
Відмовляюся від його виконання
. Якщо я не знаю, як виконати навчальне завдання, то я ...
Звертаюся за допомогою до товаришів
Відмовляюся від його виконання
Думаю і міркую
Списую у товариша
Звертаюся до підручника
засмучувати
. Мені не подобатися виконувати навчальні завдання, якщо вони ...
Вимагають великого розумового напруження
Не вимагають зусиль
Вимагають зубріння і необхідність діяти за шаблоном
Не вимагають кмітливості
Складні і великі
Одноманітні і не вимагають логічного мислення
Пропозиції 1, 2, 3, що входять в змістовний блок 1 методики, відображають такий показник мотивації, як особистісний смисл навчання.
Пропозиції 4, 5, 6 входять в змістовний блок 2 методики і характеризують інший показник мотивації - здатність до цілепокладання.
Змістовний блок 3 анкети (пропозиції 7, 8, 9) вказує на інші мотиви.
Кожен варіант відповіді в пропозиціях названих блоків володіє певною кількістю балів залежно від того, який саме мотив проявляє себе в пропонованому відповіді.
Зовнішній мотив - 0 балів
Ігровий мотив - 1 бал
Отримання позначки - 2 бали
Позиційний мотив - 3 бали
Соціальний мотив - 4 бали
Навчальний мотив - 5 балів
Ключ для 1, 2, 3 показників мотивації
