ється людина, в небі спалахує зірка. З'єднання яскравих зірок називається сузір'ям. Сьогодні ти навчишся будувати «Сузір'я успіху».
Навчання - це твої шкільні досягнення. Якщо ти відмінник, то постав собі оцінку «5». Але якщо не все виходить в навчанні - не переживай. У зірок є унікальна здатність переміщатися. Але для цього потрібно твоє бажання і зусилля по досягненню цієї мети. Вір у себе!
Активність - це енергійна діяльність та участь у заходах. Бери участь у конкурсах читців, малюнків, спортивних змаганнях.
Вчинки - це свідомі дії людини. Постарайся протягом чверті робити добрі справи для інших, наприклад, поступайся місцем у транспорті літнім людям, надавати допомогу вчителям і батькам.
Досягнення - це результат твоєї активної діяльності. Почесна грамота за 1 місце у змаганнях, лист подяки від вчителя, Диплом за участь у конкурсі, Медаль призера - все це твої досягнення.
Ставлення до оточуючих - це турбота про людей, які поруч з тобою: батьки, педагоги, однокласники, друзі, люди, які живуть у твоєму місті. Якщо ти не грубиш людям, завжди вітаєшся, кажеш «спасибі», що не смієшся над недоліками інших, то ти робиш правильно.
Завдання: оціни себе за п'ятибальною системою, яка наведена на малюнку 5. Намалюй зірочку навпроти тієї оцінки, що ти собі ставиш. З'єднай зірочки лінією і отримай своє СУЗІР'Я УСПІХУ.
Проектувальний етап.
Наступний етап - проектування майбутньої роботи. Основним змістом цього етапу є колективне створення унікального зразка «портфоліо», організація збору інформації. Учні збирають матеріали, призначені для подальшого спільного аналізу вчителя та школярами. Для цього використовуються:
метод проектів;
дослідницькі методи;
словесні методи (інструктаж, консультація);
пошукові методи.
реалізаційна етап .
На цьому етапі учень здійснює пошук і відбір інформації, яку він помістить в свій портфель досягнень, тобто працює над створенням свого «портфоліо». Потім молодший школяр представляє отримані ним результати.
На реалізаційному етапі використовуються такі методи:
«Щоденник зростання»;
«Це - я!»;
«Що таке добре і що таке погано»;
«П'єдестал моїх успіхів»;
«Мої мрії»;
«Карта внутрішнього світу»;
«Запали зірку»;
«Сімейне свято»;
«Як я ставлюся до людей»;
«Мої життєві принципи».
На цьому етапі школяр демонструє досягнуті результати - дипломи, грамоти, сертифікати. Учень презентує готовий проект портфоліо в наступних формах:
усне невелике повідомлення під час уроку;
виступ на класній годині («Моя класна родина»);
виступ на конференції;
творчий фестиваль;
створення мультимедіа презентації (електронного портфоліо).
Для створення умов активного використання учнями матеріалів портфоліо для самооцінки своєї навчальної та позанавчальної діяльності; умов, коли навчається буде ставити перед собою цілі, орієнтовані на високі результати використовувалися методи «Щоденник зростання», «П'єдестал успіхів».
«П'єдестал моїх успіхів»
Мета: формування вміння бачити свої переваги і недоліки; орієнтація в моральному змісті і сенсі власних вчинків.
Обладнання: малюнкова схема «П'єдестал» представлена ??в додатку А.
Завдання: Подумай, чого ти досяг і розстав відповідні номери на сходинки п'єдесталу.
1. У мене виходить те, що я запланував.
2. Я з повагою ставлюся до інших людей.
. Я люблю будинок, в якому живу.
. Я ціную працю людей.
. Я можу дати відсіч грубості і злу.
. Я не розмовляю з незнайомими людьми.
«Щоденник зростання»
Мета: формування вміння бачити межі того, «що я знаю», і того, «що я не знаю», розвиток прагнення до подолання цього розриву.
Обладнання: таблиці «Я знаю, я вмію» з предметів «Російська мова», «Літературне читання», «Математика», «Навколишній світ» наведені у додатку Б.
