го в домашніх умовах/найменш корисного
Here is the list of household equipment or gadgets which some people think important.
Do you think they are?
APPLIANCEUSELESSUSEFULESSENTIALElectric frying pan Electric toaster Electric kettle Dishwasher Washing machine Vacuum cleaner Air conditioning Food mixer Ice cream maker Deep freeze Refrigerator Electric toothbrush Hi-fi system Hairdryer Electric knife sharpener Electric juice extraction Colour TV
група. З'ясування ставлення оточуючих до дому і домашньому затишку
What does home mean to you?
Do you think a home is somewhereYesNoDon t knowYou are secure and warm? You can be alone? You can keep all your possessions? You can bring up a family? You can entertain your friends and relatives? You can make a noise? You can do what you want? You can be in love? You can die in peace? You can look after your parents? Do you think a home is somethingYesNoDon t knowYou can make beautiful? You can keep clean? You can show off to your friends? That will give you financial security? That everybody needs? етап - виконання проекту.
На цій стадії діяльність виходить за межі класної кімнати. Учні проводять анкетування, збирають друкований та ілюстративний матеріал. Важливо пам'ятати, що хлопці будуть використовувати всі чотири види мовленнєвої діяльності: читання, письмо, говоріння та аудіювання. Головне завдання на цьому етапі - збір інформації. Можна допомогти дітям в організації даного процесу, порадьте їм визначитися, що вони хочуть дізнатися; вирішити, де краще добути потрібну інформацію, як записати отримані дані, як піднести інформацію групі; проаналізувати і об'єднати індивідуально зібрані матеріали членами групи в єдине ціле; відкоригувати і оформити матеріал як проект групи.
Виходячи за межі класу в процесі роботи над проектом, учень ліквідує розрив між мовою, який він вивчає, і мовою, яка використовує, що є цінним засобом у розширенні комунікативних навичок, отриманих на уроках. На звичайних уроках учитель визначає мову, його зміст. В умовах проекту учень визначає зміст проекту і відповідно мовне зміст.
Збір та обробка даних, отриманих під час анкетування
«The way we live now»
Results of survey of people s living conditions
No.People interviewedPeople living in housesPeople living in flatsPeople living in bed-sittersPeople living in snared accommodationPeople with separate bathroomPeople with a room of their ownPeople who consider their accommodation ideal or goodPeople who consider their accommodation badPeople who like the area they live inPeople well situated for transportPeople well situated for recreational facilitiesPeople who prefer to live somewhere else етап - повернення в клас.
На цьому етапі учні обговорюють отримані дані, оформляють свою проектну роботу, використовуючи ножиці, лінійки, клей, картинки, фломастери і т.д. в залежності від типу проекту.
Зразок
I thinkMost Nearly all A lot of A few Hardly any Almost noneOf this thingsAreUseless Useful Essential
Потім необхідно проаналізувати результати опитування. З цією метою можна використовувати наступні питання:
How many people think that a home is somewhere you are secure and warm? How many people think that a home is somewhere you can be alone? How many people think that a home is somewhere you can bring up a family? І т.д.етап - презентація проекту.
Спосіб презентації буде в значній мірі залежати від виду кінцевого продукту: чи буде це схема, буклет, відеопоказ або усна презентація. Користь для учня очевидна. Він (або вона) працює над цікавою темою, використовуючи вже вивчене, і додатково вивчає ще й те, що необхідно у зв'язку з поставленим завданням. Учителю рекомендується доброзичливо приймати все, що учні зробили. Це важлива умова подальшої творчої роботи, дієвий джерело мотивації, засіб виховання впевненості в собі.
Кожна група сама вирішує, як приготувати презентацію свого проекту, призначаючи доповідачів, і розподіляючи ролі. Хлопці можуть використовувати плакати, роздати слухачам план своєї презентації представити всі у вигляді маленької п'єси, використовувати музику і т.д. Інші групи роблять записи. По закінченні презентації учні цих груп аналізують проект, коментують його і вносять свої пропозиції. Дуже важливо, щоб учні побачили позитивний досвід в процесі презентації.
Усна презентація завжди включає певну частку ризику для учнів, тому для деяких з них потрібні попередні репетиції, щоб допомогти і виключити помилки, домо...
