ow read the text again and complete the gaps with these words: in the end, while, first, then, after that.
Після цього вчитель записує ці вирази на дошку. Учні, працюючи в групах, описують якесь подія, наприклад: getting up in the morning and coming to school, cooking a meal, painting a picture.
Наступний крок в роботі над даним проектом - цілепокладання: Write a description of a party you have been to. Учні або описують вечірку, на якій вони були, або вигадують події. Потім всі разом читають діаграму і висувають ідеї по кожному етапу опису вечірки. Хлопці робити нотатки і в тетраді.1. Use the diagram below to help you think of ideas.
) Introduction to the situation :?- A birthday party?- House?- June, last year?- Family and friends
) The beginning: preparations? time? food?
) Developmenthappened during the party?
) Conclusion: happened in the end? did it finish? it good?
Stage2
На цьому етапі кожен описує вечірку, використовуючи свої записи і матеріал підручника.
Тепер потрібно перевірити написане. При необхідності вчитель допомагає перевірити помилки.
На даному етапі починається власне робота в групах. Спочатку учні зачитують свої описи і вносять пропозиції, як можна їх поліпшити або виправити. Кінцевою метою проекту є створення постерів та їх захист. Робота над проектом триває кілька уроків (проект середньої тривалості) і не обмежена рамками класу. За домінуючого в проекті методу ми маємо справу з творчим проектом. Оцінюючи роботу над проектом, необхідно взяти до уваги, що мова - це тільки складова частина всього проекту. Помилково оцінювати проект тільки на основі лінгвістичної правильності. Оцінку слід виставляти за проект в цілому, багатоплановість його характеру, рівень проявленого творчості, чіткість презентації.
Учитель може зіткнутися з труднощами, пов'язаними з особистістю учня, такими, як відсутність інтересу або мотивації, труднощі у взаєминах з іншими членами групи. Але, з іншого боку, робота над проектом дає хлопцям можливість проявити таланти, наприклад оформлювальні, які не менш важливі для успіху проекту, ніж уміння добре писати по-англійськи, і т.д.
Групова робота особливо ефективна для збору ілюстративного матеріалу. Необхідно зберігати групи до закінчення роботи над проектом. Успіх групи, розрахованої на тривалу дію, залежить від інтересів учнів і взаємин між ними. По можливості учні повинні вирішувати проблеми всередині групи без втручання вчителя.
Головна відмінність між звичайною та проектної роботою полягає в тому, що при звичайній роботі основна діяльність обмежена рамками класу, а при проектній роботі вона виходить за межі класу.
Отже, розглянемо докладніше технологію застосування проекту.
етап - планування в класі.
Цілепокладання - вибір загальної проблеми, мета, характер, зміст і структура. Структура проекту узгоджується всіма учасниками. На цій основі обговорюються і ставляться конкретні завдання, виробляється план дій і послідовність виконання проекту, розподіляються ролі учасників, а також визначаються кроки по його здійсненню.
Учитель виступає в даній ситуації як ініціатор, помічник, партнер по виконанню проектного завдання. Його ініціює роль полягає в тому, щоб зацікавити учнів проектної завданням і створити умови для організації роботи в навчальній групі. Кожна група складає анкету, щоб провести опитування по одному з аспектів: 1. З'ясування умов проживання; 2. З'ясування найбільш/найменш корисного устаткування, використовуваного в домашніх умовах; З'ясування ставлення оточуючих до дому і домашньому затишку. Кількість учасників у групі - 3-4 людини.
група. З'ясування умов проживання ____________________________
Address__________________________________________________Single_____________________of children__________________of Accommodation: or Flat __________________ Yes No _________________________ Yes Noroom __________________ Yes Nothe accommodation shared______Yes Noyes: you prefer to live alone______ Yes Noyou get on with the other people___ Yes Nothere a separate bathroom__________ Yes Noyou have a separate room of your ownsleep________________________ Yes Nostudy ________________________ Yes Noentertaining friends_____________ Yes Noyou like the area you live in ______ Yes Noyou accommodation well situated for_________________________ Yes No____________________________ Yes Nofacilities_________________ Yes Nono: would you prefer to live?
2 група. З'ясування найбільш корисного устаткування, використовувано...
