гтися успіху, уникнути розчарувань.
Іншим варіантом усної презентації є доповіді. Заздалегідь даються окремі фрази, які навчають зможуть використовувати:
Most people think that a home is ............ .few people think that ............... .anyone thinks that ............ .one thinks that ...........................
Підсумки також можуть бути підведені в ході групової дискусії, в якій обговорюють не тільки висловлюють свою думку, але й пояснюють його. У цьому величезну допомогу надають розмовні схеми:
I think the ... In my opinion the ... IsUseless Useful EssentialBecause ...
Id want a ... Id like a ... I wouldnt want a ... In my houseBecause ...
V етап - контроль.
Оцінка проектної роботи - нелегка справа. Способи оцінки її вступають у протиріччя з офіційною процедурою виставлення оцінки за роботу учня.
Не слід виправляти помилки в кінцевому варіанті проекту (або, принаймні, не робити цього чорнилом). Проект зазвичай являє собою роботу, в яку вкладено дуже багато зусиль, і можливо, учні захочуть зберегти її для себе. Не варто робити виправлення червоним кольором. Це привертає увагу до того, що в проекті неправильно, і захоплює увагу від позитивних моментів. Хоча, з іншого боку, цілком імовірно, що учні краще запам'ятають помилки, відмічені в їх проектній роботі, бо вона означає для них більше, ніж звичайна класна робота.
Можна запропонувати завдання по роботі з певною інформацією. Завдання подібного типу можуть починатися роботою з текстом:
Read the texts about these three people: are talking about what they want to do in life. Who knows what he/she wants to do? Who isn t sure? Duffy is a school girl from Brighton. She wants to be a doctor. «I m going to medical school next year. It sa long course - about six years - but I m ??going to work very hard. It sa difficult job, but I like working with people, and I like the idea of ??working in a caring profession. »She says that later she would like to specialize and perhaps be a pediatrician. «I love children, and looking after them would be wonderful.» Wilson is studying marketing at university. She enjoys travelling, and would probably like to work for a tour company. «I m not sure yet exactly what I want to do. After university, I m going to have a year off, and I m going round the world with another girl. We hope to find work on the way. »Barnes wants to be a chef. His favourite room in the house is the kitchen, where he spends most of the day. «I love cooking, especially for lots of people. I have over a hundred cook books. »S going to work in a restaurant in Paris, where he hopes to learn how to prepare sauces. «English people really don t know how to cook imaginatively,» he says, «but we have the best ingredients in the world. One day I d like to have my own restaurant. »Fill in the chart about the three people:
Ambition (s) Reason (s) What is he/she going to do? AngelaStevePippa
Exercise 3 Try to guess the job titles of the following peopleis the job of the person who:
. is responsible for the company s finances.
. makes the company s products known to the customers through press, radio or television.
. interviews and recruits new workers and employees.
. leads the scientific research for the company, developing new products.
. is in charge of production, responsible for the quality of the company s products.
. organizes the delivery of goods to customers
. buys all the things that the company needs.
. does the books and prepares the balance sheets.
. helps the boss in everything, files letters, makes arrangements, types reports.
. has general responsibility for the whole company.
. is in charge of the sales team.
Слід зазначити гри з іменниками, за допомогою яких можна поповнити словниковий запас.
Наприклад: - намалюйте таблицю з чотирьох стовпців.
Попросіть учнів назвати кілька букв.
Впишіть їх у колонку першого стовпця.
Наприклад:
Поверніть лист так, щоб учні не могли бачити літери в першому стовпці.
Попросіть учнів назвати таку ж кількість іменників.
Впишіть їх у колонку другого шпальти.
Наприклад: AnimalCityCountry.
- Учні повинні придумати слова, що починаються з відповідною букв...
