кг24,4±0,328,9±0,33.Индекс Кетлег/см199,3±0,002222,3±0,0024.Динамометриякг9,4±0,215,4±0,25.Теппинг-тестсек19,2±0,116,1±0,16.Бег 30 мсек7,7 ± 0,15,6 ± 0,17.Прижок у довжину з местасм131,2 ± 1,5162,5 ± 0,78.Прижок вверхсм24,8 ± 0,329,4 ± 0,39.Метаніе набивного мячасм383, 6 ± 5,6544,9 ± 4,910.Тест на гібкостьсм4,4 ± 0,510,9 ± 0,3
Застосування на заняттях ЛФК та ??уроках фізичної культури цілеспрямованих вправ на формування м'язового корсету і закріплення правильної постави призвело до того, що у дітей обох груп відбулися достовірні зміни за всіма показниками фізичної підготовленості.
Найбільш виражені зміни у дітей 7-8 років відбулися в розвитку частоти локальних рухів. Так, в експериментальній групі результат теппінг-тесту був поліпшений на 17%, а в контрольній групі - на 13% (табл. 4, 5). Середній показник теппінг-тесту в експериментальній групі становив 16 с, а в контрольній - 17 с.
Реалізація методики корекційних занять з ЛФК дозволила дітям експериментальної групи істотно збільшити показники швидкості і швидкісно-силових здібностей. Так, наприклад, середній показник тесту біг на 30 м у дітей експериментальної групи склав 5,6 с, що вище попереднього результату у дітей 7-8 років на 28%, в контрольній групі цей показник становив 6,0 с.
Середній показник швидкісно-силових можливостей в тесті стрибок у довжину з місця у дітей експериментальної групи становив 162 см, а в тесті стрибок вгору приріст склав 16%, що відповідає всім віковим нормам. У контрольній групі показники нижче - відповідно 154 см і приріст - 10%.
Приріст силових можливостей в тесті метання набивного м'яча в середньому склав 30% в експериментальній групі і 28% у контрольній групі, але середній показник в експериментальній групі більше ніж у контрольній групі 1 на 40 см.
Незначне збільшення показника гнучкості у дітей 7-8 років з порушеннями постави в порівнянні з даними приводяться іншими дослідниками зазначалося в обох групах, це пояснюється невеликою кількістю часу, відведеного на її розвиток, що цілком закономірно для занять з дітьми, що мають порушення постави [59]. У дітей експериментальної групи середній показник гнучкості становив 11 см.
Таким чином, отримані результати дозволяють говорити про те, що у дітей 7-8 років з порушеннями постави, реалізована програма корекційних занять з ЛФК, призводить до більш вираженим позитивним змінам показників морфо-функціонального розвитку та фізичної підготовленості , ніж традиційна програма з фізичної культури.
Таблиця 4.
Динаміка показників морфо-функціонального розвитку та фізичної підготовленості дітей з порушеннями постави у контрольній групі (M ± m)
№ПараметриЕдініци измеренияИсходноеЗаключи-тельное1.ростсм122,3±1,5132,8±1,12.вескг24,3±0,828,5±0,83.индекс Кетлег/см202,08±0,003215,0±0,0034.динамометриякг8,2±0,312,6±0,25.теппинг-тестсек19,8±0,517,4±0,36.бег 30 мсек7,8 ± 0,16,0 ± 0,17.прижок у довжину з местасм119,7 ± 1,9154,0 ± 1,98.прижок вверхсм23,0 ± 0,425,3 ± 0,39.метаніе набивного мячасм365, 2 ± 6,8505,3 ± 11,110тест на гібкостьсм4,3 ± 0,99,5 ± 0,5
Таблиця 5.
Порівняльна характеристика показників морфо-функціонального розвитку та фізичної підготовленості дітей 7-8 років з порушеннями постави експериментальної і контрольної групи після експерименту
№ПараметриЕдініци измеренияГруппыЭкспериментальнаяКонтрольная1.Ростсм133,9±0,4132,8±1,12.Вескг28,9±0,328,5±0,83.Индекс Кетлег/см222,3±2,3215,0±3,84.Динамометриякг15,4±0,214,2±0,15.Теппинг-тестсек16,1±0,117,4±0,36.Бег 30 мсек5,6 ± 0,16,0 ± 0,17.Прижок у довжину з местасм162,5 ± 0,7154,0 ± 1,98.Прижок вверхсм29,4 ± 0,325,3 ± 0,39.Метаніе набивного мячасм544, 9 ± 4,9505,3 ± 11,110.Тест на гібкостьсм10,9 ± 0,39,5 ± 0,5
Враховуючи той факт, що склад і реалізація оздоровчих та лікувально-профілактичних програм в ці роки залишалися без змін, можна говорити про те, що саме під впливом розробленої програми фізичного виховання у дітей експериментальної групи відбулося достовірне поліпшення показників морфо-функціонального стану та рівня розвитку фізичних якостей.
Під впливом 2-річних систематичних занять корригирующими вправами з урахуванням фізіологічних закономірностей, етіології, патогенезу, виду і ступеня розвитку порушення постави у більшості дітей експериментальної групи відзначена стабільна корекція порушень постави.
Із загального числа дефектів постави 59% усунуто, у решти ж відбулося зменшення ступеня розвитку дефектів пози стояння. В експериментальній групі спостерігалися достовірні зменшення ступенів усіх видів порушень постави.
У контрольній же групі, в якій заняття проходили за традиційн...
